某小学四年级语文上册 第三单元 10 爬山虎的脚（4）教案 新人教版四年级语文.docVIP

爬山虎的脚 教学目标: 1．学会本课生字，正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文. 3．了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 4．学习作者细心观察的方法和表达方法，培养留心周围事物的意识. 教学重点：让学生了解爬山虎的特点和生长环境. 教学难点:学会作者描写爬山虎的写作手法 教学过程: 第一课时 学习目标： 检查预习情况，整体感知课文。 教学步骤： （一）导入新课 同学们见过爬山虎吗？知道为什么把这种植物叫爬山虎吗？（会爬墙）这节课我们就来学习：(板书）爬山虎的脚，同时学习“虎”字。 （二)检查预习，初步感知课文 1．指名按自然段读课文.思考:课文写爬山虎的脚,先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？ 2．检查预习。 （1）字词正音： 投影出示生字让学生认读， 注意“重叠的“重是多音字,读作chong；“触着墙的“着”应读zhuo （2）识别字型。 （3）联系上文理解词语。 3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。 （三)再读课文，给课文分段 1．学生自由读课文，分小组讨论分段。 提示: 生长的地方 爬山虎 叶子 脚 2．检查讨论结果并说出各段段意. （四）讲读第一自然段 1．指名读第一段。思考:这段主要讲什么？ 2．小组讨论: （1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？ 明确：会爬墙、占一大片地方 （2）你是通过哪些词语看出来的？ （五）讲读第二自然段 l．出示图片，指名读第二自然段。 2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的？ 3．齐读第二自然段，体会“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 4．指导朗读第二自然段. 第二课时 学习目标: 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 教学步骤： （一）复习导入 1．爬山虎的叶子是什么样儿的？ 2．课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的？指名读。 (二）讲读第三自然段 1．自由读第三自然段,讨论： （1）用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。 (2）这一段讲了爬山虎脚的几个特点？每个特点是什么? (3）从哪一句可以发现作者是注意观察的？ （三）讲读第四自然段 1．指名读.思考： 爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么？ 2．作者看到了爬山虎的脚，想到了什么？ 3．小结： 作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点，向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写，在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。 （四）讲读第五自然段 1．齐读第五自然段. 2．思考：这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么？ 明确：（1）触着墙的爬山虎才能生存；(2）爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。 （五）再读课文，加深理解 1．指名分自然段读课文。 2．读后思考：爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀？ （六）指导背诵全文 (七）总结 这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法，生动地向我们描绘了爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。 （八）课外练笔 仔细观察一种攀援植物，仿照课文写一写,内容要具体，语言要通顺。 附：板书设计 爬山虎的脚 一个中国孩子的呼声 1。读拼音，写词语. zhuó yuè????????? chén jìn?????????? kǎi xuán????????? wéi hù （????????? ）????? ? （???????? )????? ? （????????? )?? ??? (???????? )?? 2.形近字组词. 执（ ）??? 维（ ）??? 浸( ）??? 枢（ )?? 腕（ ）势( )??? 唯（ ）??? 侵（ )??? 柩（ ）?? 碗( ） 3．在括号里填上合适的词语。 执行（ ） （ ）的目光 维护（ ） （ ）的生命 制止（ ） （ ）的战士 4．选词填空. 维护 爱护 保护 (1)爸爸倒在了（ )世界和平的圣坛上。 (2）当我们的权利受到侵犯时，我们要用法律武器来（ ）自己。 （3）我们要( )花草树木。 壮烈 热烈 剧烈 （4)爸爸在执行维护和平的行动中（ ）牺牲了。 （5）演出结束了，全场爆发出( ）的掌声。 (6）海上起了风暴，小船( ）地颠簸着，