《哺乳动物》PPT教学课件精品公开课比赛.ppt

哺乳动物 mammal 第一章 动物的主要类群 第五单元 生物圈中的其他生物 第七节 人教版 ?生物?八年级?上册 mammal 学习目标 1、概述哺乳动物的主要特征 2、举例说明哺乳动物和人类的关系 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 蝙蝠不是鸟，是哺乳动物 名言::不愤不启，不启不发。——孔子 多种多样的哺乳动物 松鼠 马 蝙蝠 松鼠 兔子 猴子 名言::父慈于棰，家有败子。——宋祁 多种多样的哺乳动物 鲸：海洋中的大型哺乳动物 海象：身体庞大，皮厚而多皱 名言::师范为教育之母。——张謇 多种多样的哺乳动物 儒 艮 (rú gèn) 美人鱼 名言::播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 多种多样的哺乳动物 形态各异，生活环境差别很大 名言::教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 哺乳动物有什么特征 1、体表 3、牙齿有门齿、 喂养方式 生殖方式 2、生殖和发育 4、神经系统与感官 5、体温 ————— 分化 ( 胎生或卵生) —————— （变温或恒定） ————— ————— ————— ————— 名言::其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 体表被毛 体毛退化 除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。 体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。 名言::教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 生殖方式 胎生： 绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。 名言::智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基 喂养方式 哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。 胎生，哺乳——有利于提高后代成活率 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 比一比 名言::提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦 比一比 哺乳 乳汁提供优越的营养，且更利于消化吸收 名言::教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 牙齿有 的分化 牙齿的分化 门齿、犬齿和臼齿 门齿：适于切断食物 臼齿：适于磨碎食物 犬齿：适于撕裂食物 名言::师范为教育之母。——张謇 合作学习 前后桌四人为一小组，完成课本38页观察与思考的讨论题，时间3分钟。 撕咬食物 咀嚼食物 切断食物 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 合作学习 兔牙齿分为门齿和臼齿，与食草生活相适应；狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，与食肉生活相适应。 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 名言::为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之法。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无需计较身边人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。 家兔的神经系统 哺乳动物的神经系统由脑、脊髓和神经组成 ，具有发达的大脑。 脑 大脑 小脑 脊髓 神经 名言::只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 神经系统与感觉器官 能够灵敏感知外界环境变化，对环境的复杂多变及时作出反应 具有高度发达的神经系统和感觉器官 名言::知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 哺乳动物有什么特征 1、体表 3、牙齿有门齿、 喂养方式 生殖方式 2、生殖和发育 4、神经系统与感官 5、体温 ————— 分化 ( 胎生或卵生) —————— （变温或恒定） ————— ————— ————— ————— 被毛 胎生 哺乳 犬齿、 臼齿 发达 恒定 —————— 主要特征 名言::有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪 考考你 主要特征： 体温不恒定、下蛋（卵生）、幼崽吃奶（哺乳）、耐热能力强 最原始、最低等的哺乳动物 鸭嘴兽 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦