元认知监控在高中英语阅读教学中的应用.docxVIP

南通 SEO，南通网络营销 南通 SEO，南通网络营销 南通热线 元认知监控在高中英语阅读教学中的应用 单位： 天津市十七中学地址: 天津市和平区吉林路 姓名：杨晓冰 学科：英语 元认知监控在高中英语阅读教学中的应用 摘要：目前中国的英语阅读教学可以说是即费时又低效。学生花费了很多时间却不能提高阅读水平，而教师也不知道如何指导学生进行有效的阅读和帮助他们解决问题。阅读教学的主要目标是培养学生阅读理解能力，而阅读理解能力的发展，依赖于学生理解监控能力的发展。元认知监控是阅读活动中一个重要的元认知加工过程。它是个体在认知过程中，对自己的认知活动积极的进行监控，并相应的进行调整，以达到预定的目标。元认知监控一般包括三个部分:1.制定阅读计划;2.监视理解进程，选择理解策略;3.自我评价。国内外大量的研究表明:元认知监控水平是区别优、劣阅读者的重要因素。本文对于教学的意义在于，元认知监控能力是可以通过课堂教学训练得以提高的;教师可以结合教学持之以恒地进行各种元认知监控策略的训练，从而培养学习者阅读理解能力。 关键词：阅读理解能力，元认知，元认知监控一. 引言 自二十世纪七十年代Flavell 首次提出元认知的概念，元认知很快成为了心理学特别是教育心理学的研究热点，同时也引起了应用语言学学者的注意，他们不断研究和探索元认知在外语学习中所起到的重要作用．如Chamot 和Kuper(1