部编版四年级语文下册第二单元快乐读书吧：十万个为什么【教学精品课件】.pptxVIP

快乐读书吧：十万个为什么第1课时第2课时第3课时第1课时提出问题，导入阅读主题 蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……在这个单元，我们学会了提出问题并尝试解决，你还可以提出什么问题？ 为什么水能灭火？ 为什么天是蓝的？ 船为什么能浮在水上？读科普作品激发兴趣，感知全书梗概五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。——吉卜林这句话中藏着一本科普书籍的名字，你知道是什么吗？ 《十万个为什么》 ——米·伊林 准备一本米·伊林的《十万个为什么》，初步翻看，借助资料说一说你对这位作家及这本书的了解。作者简介作品简介 米·伊林（1896—1953），苏联儿童文学作家。他学识渊博，一生从未停止过对知识的追求。主要代表作有《十万个为什么》《不夜天》《在你周围的事物》《自动工厂》《原子世界旅行记》《人怎样变成巨人》等。 作品采用“屋内旅行记”的方式，选取了多个“旅行站点”——自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，针对每个“站点”中常见的事物，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。读一读《十万个为什么》的目录（节选），你在目录中发现了什么？第1章 自来水龙头第2章 炉子第3章 餐桌和炉灶（1）第4章 餐桌和炉灶（2）第5章 厨房锅架（1）第6章 厨房锅架（2）第7章 碗柜（1）第8章 碗柜（2）第9章 衣柜最后一站第10章 活的书（1）第11章 活的书（2）第12章 活的书（3） 我从目录中发现了书的主要内容。品读文段，指导阅读策略阅读下面的选段，说说你有什么感受。 你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。”可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的谜，你愿意不愿意？内容有趣，语言生动活动一：复习回顾，梳理提炼。 想一想：在阅读科普文章的时候，你会运用哪些阅读策略？1.提问：边读边想，提出问题，试着解答。2.查资料：查一查，看书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果。3.记知识：科普文章涉及很多知识，读的时候，我们可以尝试记一记。4.作批注：读到精彩的地方，如果有感触，可以作一些批注。选自“课中导学单”活动一活动二：试读一个章节，测试阅读速度。全书字数试读章节字数试读耗时预估读完整本耗时选自“课中导学单”活动二制订计划，指导课外阅读活动三：指导制订阅读计划。 请同学们根据活动二测试的阅读速度，预估一下自己大概分几周看完整本书，然后完成后面的阅读推进表。 “小组交流的内容”一栏主要写读后感，可以围绕两个方面填写：一是作者的解释是否有道理；二是关于这个问题，是否有什么新的研究成果。选自“课中导学单”活动三《十万个为什么》阅读推进表姓名：_________班级：_________时间读前填写读中填写阅读起始章节本周阅读时长小组交流的内容第1周第2周……选自“课中导学单”活动三板书设计快乐读书吧：十万个为什么（导读课）内容有趣读书名阅读方法读什么语言生动读目录阅读计划聚焦内容，分享体验第2课时活动一：读中检测，我来问，你来答。第二组第一组1.为什么我们要喝水？2.水会不会炸毁房屋？3.有没有不透明的水和透明的铁？4.炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？5.为什么水能灭火？6.为什么穿上冰刀不能在地板上滑溜？7.为什么火柴会着火？8.炉子烧着以后，劈柴到哪里去了？9.马铃薯是什么？10.为什么我们不吃生马铃薯？选自“课中导学单”活动一玩游戏：我来导，你来演。游戏规则： 假如你是米·伊林，站在一个个“旅行站点”前，试着仿照课本选段中提问的方式进行提问。站在水龙头前，你会想—— 水为什么能灭火？人们为什么用水来洗涤？人怎样迫使肥皂泡工作？为什么我们要喝水？水会不会炸毁房屋？走到炉子旁，你会想—— 人什么时候开始会取火？为什么火柴会着火？火柴是什么时候发明的？为什么水不会燃烧？炉子烧着以后，劈的柴到哪里去了？炉子里火旺的时候，为什么呼呼直响？坐到餐桌旁，你会想—— 古时候的人吃什么？我们喝茶和咖啡有多久了？从前的人吃东西用什么工具，怎么吃？聚焦写法，分享体验看一看“厨房实验室”中的选段。名著片段：补充资料 干燥的松树劈柴烧得旺旺的，噼啪作响。愉快的火焰像个乡村的乐师，使得聚会在炉灶上的群众都蹦蹦跳跳：蓝色的搪瓷茶壶把自己的盖子像帽子一样抛向空中，回头又立刻接住；生铁的平锅吱吱地响，高兴得直颤动。连那大铜炖锅也忘