人文教育专业培养方案.doc

人文教育专业培养方案 (Education of Humanity) 一、培养目标 本专业培养文理渗透，学科交叉融合的复合型人才。所培养的学生德、智、体、美、劳全面发展，掌握历史学科和地理学科的基本理论、基础知识和技能，能在中学担任历史、地理两个学科的教学和科研任务。 二、基本规格要求 本专业学生要系统学习历史学科、地理学科的基本理论、基础知识并掌握相应技能，学习教育学、心理学知识及教学技能，较熟练地使用英语和计算机，具备较强的专业素质和教学工作能力。 毕业生应获得以下几方面知识和能力： 1、掌握历史学科基本理论、基础知识和研究方法。 2、掌握地理学科基本理论，基础知识和技能。 3、掌握教育学、心理学基本原理和方法，能理论联系实际，善于知识应用，具备成为合格中学历史、地理教师的基础。 4、了解历史、地理学科研究动态，具有严谨的科学思维，掌握科研基本方法，具有一定的科学研究能力。 5、在实际工作中能较熟练地使用英语和计算机。 6、具有高尚的思想情操、健康的身体素质和心理素质。 三、学制与授予学位 四年 教育学学士 四、毕业最低学分要求 210.5学分 五、主干学科 历史学、教育学、文学 六、专业主干课程 中国古代史、中国近代史、中国现代史、中国当代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、地球概论、自然地理学、人文地理学，中国地理、世界地理、普通地质学、地图学。 七、教学进程总体安排表（见附表一） 八、有关说明 课程考核方式栏目中，标注＊为考试科目。  附表一 教学进程总体安排表 课程类别 课程代码 课程名称 学分 学时 教学进程 考核方式 开课单位 周学时 总学时 讲课学时 实验学时 上机学时 开课学期 起止周 通识教育课 必修课思想道德修养与法律基础 3.0 3.0-2.0 64 32 32 1 03-18 ※ 02、理论与“三个代表”重要思想概论(1) 2.5 2.0-1.0 54 36 18 3 01-18 ※ 02、理论与“三个代表”重要思想概论(2) 2.5 2.0-1.0 54 36 18 4 01-18 ※ 02基本原理 3.0 3.0-0.0 54 54 5 01-18 ※ 02形势与政策(1) 0.5 1.0-0.0 9 9 1 10-18 02形势与政策(2) 0.5 1.0-0.0 9 9 2 10-18 02形势与政策(3) 0.5 1.0-0.0 9 9 3 10-18 02形势与政策(4) 0.5 1.0-0.0 9 9 4 10-18 02心理学 4.0 4.0-0.0 72 72 4 01-18 ※ 05教育学 3.0 3.0-0.0 54 54 5 01-18 ※ 05中学历史教学法 3.0 3.0-0.0 54 54 6 01-18 01中学地理教学法 2.0 4.0-0.0 36 36 7 01-09 01原典选读(1) 2.0 2.0-0.0 32 32 1 03-18 01原典选读(2) 2.0 2.0-0.0 36 36 2 01-18 01大学英语(本科)(1) 4.0 4.0-0.0 64 64 1 03-18 ※ 04大学英语(本科)(2) 4.0 4.0-0.0 72 72 2 01-18 ※ 04大学英语(本科)(3) 4.0 4.0-0.0 72 72 3 01-18 ※ 04大学英语(本科)(4) 4.0 4.0-0.0 72 72 4 01-18 ※ 04大学计算机基础 3.5 2.0-3.0 80 32 48 1 03-18 ※ 04数据库与程序设计基础 3.0 2.0-2.0 72 36 36 2 01-18 ※ 08自然科学概论 1.0 2.0-0.0 18 18 3 01-09 05大学体育(1) 1.0 2.0-0.0 32 32 1 03-18 ※ 14大学体育(2) 1.0 2.0-0.0 36 36 2 01-18 ※ 14大学体育(3) 1.0 2.0-0.0 36 36 3 01-18 ※ 14大学体育(4) 1.0 2.0-0.0 36 36 4 01-18 ※ 14大学生就业指导 1.0 2.0-0.