例一个数的几分之几是多少例分数乘分数的计算例分数乘法的简便计算省赛获奖课件.pptx

例2 一个数的几分之几是多少例3 分数乘分数的计算例4 分数乘法的简便计算 一、引入情境，探究新知 问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？ （求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）一桶水有12L。3桶共多少升？教学例2 问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题一、引入情境，探究新知 教学例23. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积） 桶是多少升？212. 要求“ ”怎样列式？（12 ） 桶是多少升21×214. 表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的 。12×21（ ）（ ） 问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。一、引入情境，探究新知 教学例2 桶是多少升？412. 要求“ ”怎样列式？（12 ） 桶是多少升41×413. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）12×414. 表示求 桶水的体积，就是求12L的 。（ ）（ ）41 （二）巩固练习 提升认识一袋面粉重3kg，已经吃了它的 ，吃了多少千克？一、引入情境，探究新知 教学例2103问题：1. 你是怎样理解“已经吃了它的 ”这句话的？ （把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。）103 2. 要求吃了多少千克，请你列出算式。( 3× )103 3. 你是根据什么列出算式的？（求3kg的 是多少。）103 问题：1. 你知道了什么？（一）出示信息，明确问题2. 你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？ （把这块地平均分成5份，种土豆的面积占1份。）李伯伯家有一块 公顷的地。（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？一、引入情境，探究新知 教学例3解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积占这块地的 ，种玉米的面积占 （二）解决问题，提炼方法3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？（求 公顷的 是多少，可以用 表示。）一、引入情境，探究新知 教学例3预设：5. 怎样计算呢？请你写出计算过程4. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。2151×21公顷21公顷的51？公顷2151×＝2×51×1101＝（公顷） 一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？1. 你是怎样理解“种玉米的面积占 ”这句话？（把这块地 平均分成5份，种玉米的面积占3份。）532. 怎样列式呢？（求 公顷的 是多少，可以用 表示。3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。 2153×公顷的 是？公顷2153 一、引入情境，探究新知 教学例3（二）解决问题，提炼方法4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？ （求一个数的几分之几是多少。）观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ （分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？预设：2153×＝2×51×3103＝（公顷） （三）巩固练习，提升认识（1） kg的 是多少千克？×（2） kg的 是多少千克？只列式，不计算。一、引入情境，探究新知 教学例3532174127×215312774 例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 km。 （1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？ （2）乌贼30分钟可以游多少千米？   问题：1. 你知道了什么？一、引入情境，探究新知 教学例