新人教版八年级物理上册第二章第二节.pptxVIP

会计学第1页/共17页第一环节：创设情境，引入新课你听到的声音相同吗？你在生活中还知道哪些描述声音的不同语言、词汇？第二环节：师生互动，探究新知第2页/共17页 1、音调生活中： 唱的是同一首歌，有的同学能唱上去，而有的同学就唱不上去。 我们把声音的高低叫音调。试试看，你能唱上去吗？第二环节：师生互动，探究新知第3页/共17页提出问题： 音调与什么因素有关呢？提示： 声音是由物体的振动而发出的，音调的高低与物体的振动情况有关。 第二环节：师生互动，探究新知第4页/共17页设计与进行实验。探究：音调的高低和尺子振动的快慢有什么关系？ 第5页/共17页第二环节：师生互动，探究新知振动部分长度 振动快慢 声音高低 1/4全长 3/4全长 结论： 快高慢低音调高低与振动频率有关，物体振动越快，音调越高。 第二环节：师生互动，探究新知第6页/共17页在物理学中： 频率描述物体振动的快慢。 定义：物体在每秒内振动的次数。 单位：赫兹，简称赫 ，符号：Hz 例：蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，则蝴蝶发声的频率是 。5Hz第7页/共17页第二环节：师生互动，探究新知超声波和次声波 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。正常人耳能听到的声音频率范围次 声超 声20Hz20 000Hz 次声波—— 频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。20Hz人50