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大学生美育类课程 一、以美储美：基于美的课程ﻭﻭﻭ课程设置及教学活动, 以 知识与能力、过程与方法、情感态度价值观为三维目标，共同 构筑教育活动的育人标准。通常对大学课程的, 以知识的再现和 动手能力的检测为依据，对综合素质的评价则主要以学生个体 的学习成绩、行动及其在群团活动中的表现等进行基于客观事 实的评价。从这个意义上讲,大学的课程设置及教学活动安排， 既依循前述“三维”要求，又隐含着对美的认知、善的传承、真 的探索，后者同时构成现代大学课程的基本切入点与核心达成 点。“一所大学不仅应该以学术的无限增长，而且更应