古代世界的帝国与文明的交流 教案.pdfVIP

第2 课 古代世界的帝国与文明的交流 第1课教学设计 教学目标 1. 唯物史观：运用唯物史观辩证地看待历史，把握古代文明的扩展与交流的条件、方式与 概况。 2. 时空观念：认识古代世界的帝国所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特 征。 3.史料实证：通过文献资料记载，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制 帝国发展的不同特点。 4.历史解释：运用文献资料，认识分析波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的不同 特点及其形成的不同背景条件。 5.家国情怀：梳理秦汉王朝和罗马帝国交流的过程，培养对人类文明交流融合的情怀。 教学重难点 重点：文明扩展及古代世界的帝国。 难点：文明交流表现、意义及认识。 课前准备 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【导入新课】 【师】同学们知道马拉松这项体育运动的由来吗？这要从希腊和波斯之间的战争说起，其 中著名的一场战役就是马拉松之战，那马拉松运动和这场战役有关吗？下面通过影片和图 片我们来一起了解学习这场战争的过程，探究马拉松运动的由来。 公元前490 年春，波斯第二次远征希腊。首先攻占并破坏了埃雷特里亚城，继而南进，在 距雅典东北约40 公里的马拉松平原登陆。雅典一面紧急动员全体雅典公民赴马拉松应战， 一面派遣长跑健将斐力庇第斯星夜奔往斯巴达求援。雅典步兵，前赴波斯军的着陆地点— —马拉松平原与之决战，而雅典则由海军负责防守。9 月12 日晨，马拉松会战开始战初 期，波斯军依仗兵力优势，采取中央突破战术，雅典军中路被波斯军步步进逼，只得向后 退却，而波斯军中路则因而突出了。雅典军两侧精锐立即合围中路波斯军，结果波斯陆军 被围歼，被完全击败。而由海路偷袭雅典的波斯，亦不能打败雅典海军。波斯军只得撤 退。 在马拉松大战获胜后，一位名叫斐力庇第斯的士兵跑回雅典传信，因为极速跑了42.193 公 里，报捷后便倒地身亡，而这亦是马拉松长跑的来源。 【师】同学们了解了马拉松会战后，知道这场战役是希腊和波斯之间的战争，那么同学们 波斯这个帝国是如何兴起，又是怎么通过侵略扩张一步步发展到帝国的呢？同学们还知道 古代世界有其他哪些帝国吗？他们是如何形成与发展的呢？这节课我们就一起才探索这些 问题。 【新课讲授】 【师】人类最初的文明出现在亚欧非大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互 之间联系甚少。同学们回忆上节课我们学习的文明古国，回想这些地区文明是如何扩展 的？哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？同学们阅读材料，思考问 题。 材料一：农业文明的本质是孤立的、闭塞的。但它也具有一定的扩张性和外向性原因 在于：其一，农业文明的发展，使文明区内人口愈来愈多，人口在激增的情况下便有可能 离开文明中心而向四周迁徙。其二，农业文明物质资料手段的先进性和可靠性，极易为文 明周边原始部落所了解、所模仿，从而发展农业。其三，农业的先进性使生产出现了剩 余，从而使一部分人能脱离农业而从事工商业，而工商业在本质上又是需要与外界交往 的。 ——刘景华《人类六千年》 材料二：一旦文明在欧亚大陆和美洲大陆的几个地区生根，他便向四面八方传播开 来。——同一块地所能养活的农民比所能养活的狩猎者要多得多。部落社会无法与生产率 高得多的文明社会相对抗。诸文明社会之所以会生产率更高，是因为他们建有国家机构的 阶级社会，国家机构能从农民身上榨取税收和租金来供养国王、朝臣、官吏、军事首领。 ——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》 老师总结：农耕文明区较发达的社会分工；相对较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管 理系统。 一、古代文明的扩展 1. 原因：农耕文明区较发达的社会分工；相对较高的劳动生产率；复杂的社会组织和管理 系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 【师】阅读教材第8 页，学习不同文明的扩展情况。小组讨论，进行总结。 2. 不同文明的扩展 （1）古埃及文明：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，新王国时期势力达到两河流域。 （2）西亚文明：古巴比伦王国首次统一了两河流域，把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅 统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及