人教版四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计(集体备课教案.docxVIP

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计（集体备 课）教案 呼风唤雨的世纪教学设计 孙端镇中心小学 任国胜 一、设计思想 阅读要有强烈的参与意识， 才能潜沉于文本生动、 形象的情景之中。 不然， 文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩, 就不利于学生对文本的整体解读。 所以， 深入文本要以激发学生的参与热情为依托。 只有参与才能有更深的体验， 更真切的感受， 更丰富的收获． 参与的态度越积极， 对文本的认识就越深刻。 在《呼风唤雨的世纪》 这一课中， 注重学生与文本的对话， 学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位， 让学生享有个性化的、 自 由的发展空间， 使课堂充满生命活力。 同时也不忽视语文基础知识， 基本能力的训练， 力求两者的和谐统一。 二、 教材分析 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪， 文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 20 世纪一百年间的科学技术发展历程， 展示了 科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景， 唤起学生热爱科学、 学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 课文开篇气势恢宏， 第一段只有一句话