人教版二年级数学《平均分》教学设计.docxVIP

潇 课题主备人 河 湾 小 平均分齐春燕 学 教 课时使用人 第一部分核心设计 学 设 计 使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果学习目标 同样多。 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 学习任务 教学重难点 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。了解平均分的概念，具体操作平均分。 第二部分过程设计 1 导入课题 1）．出示准备参观科技园食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二教 激 （1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备食品呢！我们来 看一看，他们都准备了哪些食品。 学 情 2）．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。2 明确目标 过 导 建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 程 课 通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 3 效果预期 分东西是日常生活中的现象，相信同学们会积极参与。 民 ??1 任务呈现 1）．教学例 1，引入“平均分”。 主 师：我们来帮助二（ 1）班小朋友准备春游参观科技园食品好吗？！请各组为二（1）班的 3 位小朋友分配食品糖。 导 自主学习 学 孩子们动手操作分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 展示交流 可能：用实物投影展示 1、1、41、2、32、2、2 让学生观察他们是怎么分的，再数一数每堆