会计电算化-银行对账.pptxVIP

?“创新杯”2013年全国中等职业学校财经类专业教师说课比赛 《银行对账处理》第1页，共29页。教材 学情 方法过程反思说析讲述谈说课提纲第2页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思章节地位章节选取教材选取教学资源第三章 总账系统 出纳人员最基本业务之一第一节总账系统概述第二节日常账务处理第三节银行对账第四节期末账务处理教学目标掌握银行存款的实际余额检查企业财务制度有效性重点难点第3页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思选用软件： 用友畅捷通公司的会计电算化T3-用友通标准版软件。教材选取教学资源教学目标地位作用： 会计从业资格考试、职业院校财会技能竞赛会计电算化项目指定软件。重点难点第4页，共29页。123知识目标:了解T3中银行对账的基本环节，掌握银行对账流程的操作处理能力目标:提升认识问题和分析问题能力、提高解决任务和实践操作能力素质目标：培养细致、认真的学习态度，增强团队合作意识和协作精神教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教材选取教学资源教学目标重点难点第5页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思重难点教材选取教学资源 重点：（1）T3中银行对账期初录入（2）T3中银行对账单录入 难点： T3中银行对账的操作处理教学目标重点难点第6页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思授课对象财会专业中专二年级的学生掌握相应理论知识，具备实践操作能力，思维活跃勇于探索，综合能力有待加强。职业需求从目前企业人才需求来看，企业会电人才供远远小于求，学生就业前景广阔，学习会计电算化意愿强烈。特点分析第7页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思启发教学法任务驱动法教法选择学法指导教师为主导 学生为主体 实践为主线 教学手段分组教学法情境教学法第8页，共29页。动手动脑动口教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思自主探究法教法选择做中教做中学实践操作法学法指导教学手段合作交流法第9页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学手段教法选择学法指导教学手段第10页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思 1. 复习旧知，导入新课（5’） 2. 任务驱动，情境模拟（5’） 3. 小组活动，研究讨论（15’） 4. 汇报交流，启发探索（40’） 5. 强化练习，巩固记忆（20’） 6. 总结归纳，深化延伸（5’）第11页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思复习旧知，导入新课复习：理论中银行对账工作流程任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论思考：T3中银行对账工作操作需经过哪些步骤？汇报交流，启发探索强化练习，巩固记忆【设计意图】 回顾理论，联系实践，理实过渡总结归纳，深化延伸第12页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思小组活动，每组4-5人复习旧知，导入新课根据教学资料设定情境模式制定相关任务任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论汇报交流，启发探索强化练习，巩固记忆总结归纳，深化延伸第13页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思复习旧知，导入新课任务一： 以出纳身份，根据以下给出的资料输入华兴公司的银行对账期初余额：?银行账的启用日期为2009/01/01，“1002银行存款”科目，企业日记账余额为404998.69元，银行对账单调整前余额为404998.69元，期初无未达账项。 任务二： 根据表15-1给出的资料输入华兴公司人民币户的银行对账单。 任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论汇报交流，启发探索强化练习，巩固记忆总结归纳，深化延伸 任务三： 进行2009年1月份银行对账处理。 第14页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思复习旧知，导入新课学生：分组交流讨论，分析任务，实践操作任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论汇报交流，启发探索强化练习，巩固记忆总结归纳，深化延伸第15页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教师：巡视辅导 点拨答疑复习旧知，导入新课任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论汇报交流，启发探索强化练习，巩固记忆总结归纳，深化延伸第16页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思任务一：输入华兴公司的复习旧知，导入新课银行对账期初余额学生：交流讨论，自主探究 任务驱动，情境模拟小组活动，研究讨论试一试汇报交流，启发探索 【设计意图】增强学习信心激发学习兴趣重点！强化练习，巩固记忆自主尝试独立完成总结归纳，深化延伸1.录入银行对账期初数据科目3.录入调整前余额2.录入时间第17页，共29页。教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思任务二：输入华兴公司的银行对账单复习旧知，导入新课教师：视频演示，讲解示范 学生：观看视频，思考记忆 任务驱动，情境模