七年级地理下册第九章第二节巴西(第2课时)热带雨林的开发与保护教案湘教版.docxVIP

第九章第二节 巴西（第二课时）热带雨林的开发与保护 ■教学目标分析 【知识与技能】：1.能说出巴西热带雨林的环境效益、经济效益。 2.能通过材料了解巴西热带雨林的过度开发及其产 生的环境问题。 【过程与方法】：通过阅读材料分析热带雨林的环境和经济效益，培养学生分析归纳能力。 【情感态度与价值观】：树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识，培养积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。 ■教学重难点 【重点】：热带雨林的作用、开发与保护。 【难点】：如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。 ■教学过程： 新课导入： 【展示图片】：这些郁郁葱葱的树木是在哪里拍摄的？——海南。 海南天然林区是我国仅存的两大原始热带林区之一。然 而，在人类的疯狂 蚕食下，中部林区在近 10 间就已消失了 1/4.其实，在世界上还有这样一个地方，它有全球面积最大的热带森林，也有着和海南森林一样的悲惨命运。你知道它分布在哪儿吗？ 破坏它对人类会产生什么样的影响呢？带着这个问题我们来进入今天的学习： 第二节 巴西 （第二课时）——热带雨林的开发与保护 【教师】：首先请大家阅读教材 87 页内容，结合学案上的材料，找出世界上面积最大的热带雨林在哪儿？它都有哪些作用？并完成学案第一部分。 一、热带雨林的作用 【自主学习】：1.热带雨林的分布。 2.热带雨林的作用。 （设计意图：这一部分内容较简单，老师的作用是要让学生理解，使之具体化，因此， 以材料的方式呈现给大家，促进学生理解的同时也能够加深印象。） 【过渡】：通过大家的自学，可以发现巴西热带雨林为人类提供了环境效益和经济效益，贡献巨大，甚至连人们的呼吸都与它有关，这么有价值的一片森林，人们是怎么对它的呢？请大家继续阅读教材 87 页 内容，完成学案第二部分。 二、热带雨林的开发利用 【自主学习】：对雨林不合理的开发利用方式。 （设计意图：了解雨林的开发利用方式，并以图片的方式呈现给大家，由茂盛的景色转至荒芜的景色，触动学生，让大家感性地知道这个开发利用是不合理的，是过度的。） 【过渡】：在人类的疯狂开发后，巴西的森林面积同 400 年前相比，整整少了一半， 巴西的毁林速度惊人，据统计，平均每 8 秒就会消失一个足球场大小的雨林面积。雨林被破坏，对人类会有什么样的影响呢？请大家阅读学案上的材料，同桌之间讨论雨林被破坏 可能带来的影响。 三、产生的环境问题 【材料分析】：雨林被破坏产生的环境问题。 （阅读材料，加强学生的理解，以小组发言的形式展示分析得到的结果。） 【过渡】：既然雨林被破坏会产生这么多的环境问题，那人类置之不理可以吗？对此， 巴西政府是怎么做的呢？ 四、保护措施 【自主学习】：1.巴西保护热带雨林的措施 2.取得的成果。 五、课堂总结 本节课我们主要学习了四个方面的内容，首先我们知道了热带雨林的巨大作用，其次知道了人类过度开发它会产生众多的环境问题，最后了解到在全社会的关注和巴西政府的努力下，雨林的破坏程度逐年降低。让我们带着希望，期待巴西早日归还世界一个更茂盛的热带森林。 六、学以致用 【过渡】：现在巴西的雨林保护问题已经取得不小的成果，那我们海南人民是否也已经意识到热带森林的珍贵呢。我们一起来看看海南的现状。 【活动】：阅读材料，提出意见和建议。 【展示】：个别学生展示提出的建议。 七、板书设计： 第二节 巴西热带雨林的开发与保护 一、热带雨林的作用 二、热带雨林得开发利用三、产生的环境问题 四、保护措施 （基督教、伊斯兰教、佛教） 2.宗教基础知识 第二节 巴西（第二课时） 热带雨林的开发与保护——导学案 【学习目标】 能说出巴西热带雨林的环境效益、经济效益。 能通过图文材料了解巴西热带雨林的过度开发及其产生的环境问题。 树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识，培养积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系、保护生态环境的重要性。 【重点难点】： 【重点】：热带雨林的作用、开发与保护。 【难点】：如何进行热带雨林的合理开发与环境保护。 【学习过程】： 一、热带雨林的作用 [自主学习] 1.世界上流域面积最广、水量最大的河流—— 。该河流域 覆盖着地球上面积最大的 （森林），其中 ％ 分布在巴西境内。 2.阅读材料,并结合教材，总结亚马孙热带雨林的经济效益和环境效益。 据统计，亚马孙热带雨林聚集了 250 万种昆虫，生活着世界总量 1/5 的鸟类， 淡水鱼类 2000 多种，已知动物 14712 种；每平方公里内就有 75000 多种树木，生物多样化相当出色，被称作“世界生物基因宝库”。面积广阔的亚马孙热带雨林大量吸收二氧化碳 （二氧化碳可以使全球气候变暖，致使极地冰川融化，引起洪水泛滥），对世界气候有重 大影响。同时，它释放的氧气占全球氧气总量的1/3，被称作“地球之肺”。亚马