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绿色家园DIY;教学目标
价值体认 积极参加和亲历操作实践绿色家园创作活动过程,能主动分享体验和感受,与老师、同伴分享交流自己对废旧材料的认识,形成对大国工匠精神的认同,形成积极的劳动观念和态度。
责任担当 观察自己周围的生活环境,结合环保走进敬老院、孤儿院等活动,愿意参加资源DIY活动,养成独立的生活习惯,形成参与社会服务的公德意识。
问题解决 能关注生活中有关环保的现象,能运用所学的有关布艺设计与制作的知识,理解与解决生活中所遇到的问题,并能展示废旧材料再利用创新实践活动方案。
创意物化 运用所掌握的材料剪裁、插、装饰等操作技能,将自己的想法付诸实践,通过创意设计、动手做,制作并不断反思改进较为复杂的作品,发展实践创新意识与审美意识,提高创意实现能力。;重点 运用多种材料制作出有创意的作品。
难点 把材料有创意地用到作品中
教学用具
课件的准备、学生直观欣赏作品的准备、各种制作原料和各种操作工具;工匠:是有工艺专长的匠人。
工匠精神:是指工匠不仅要具有高超的技艺和精湛的技能,而且还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念,以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。
其实,工匠精神在每个国家有不同的说法,德国人称为“劳动精神”,美国人称为“职业精神”,日本人称为“匠人精神”,韩国人称为“达人精神”。
经过对德国、日本等工匠精神盛行国家的比较研究,以及对我国古今工匠精神的收集整理,大国工匠精神主要表现在以下五个方面:执着专注、作风严谨、精益求精、敬业守信、推陈出新。;1、印象最深刻的是什么?
2、从过程中学习到什么?
3、能借鉴的制作方法有哪些?;专注、创造、工匠精神;方法借鉴:
; 注意:
规范、安全使用工具与材料
;海上漂浮生态城市
是为应对气候变化等原因造成的生态灾难而设计的,城市中有人类生活所必需的各种植物和动物,底部有一个礁湖,可以净化雨水供居民使用。有过滤空气和降低能耗的功能。; ;浮悬城市;未来餐厅;梦想家园;儿童乐园;绿色农庄;军事基地;小组讨论、设计方案(10分钟);动手做:
材料选择:精心、细心,利于作品表现;反思与改进:;1、说创意、谈优缺点
2、问题解决的方法;谢谢!;知识源自点滴
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