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西藏信息化教学资源的现状分析 摘要： 本文在对西藏各地区中小学信息化教学资源的现状深入调查 的基础上，分析了西藏信息化教学资源的现状，并对目前存在的主要 问题提出了相应对策。 关键词 现代远程教育教学资源 师资培训 硬软件资源 网络 ： 一、西藏地区中小学教学资源现状 西藏地区中小学的教学资源发展是从2003年开始的。在此之前， 只有少数学校具备接收和播放模拟信号的条件，收录了少量的录像 带。98年、99年的义务教育工程、“贫三”工程、儿基会等项目给少 数学校配发了少量的录像带教学资源。2003 年后，西藏地区实施了 一系列国家级、省级项目，不但配发了大量的硬件设备，也配发了一 定数量的软件资源（资源库、示范课、同步教学光盘，卫星教育教学 资源、互联网省级资源），实现了教学资源从无到有的突破，使许多 学校的教学环境、教学模式、教学方法有了新的改变。 一系列项目的实施，几十类不同学科的教学资源使许多的老师接 触到了最新的学科资源；通过卫星传播的中小学九年制免费资源使得 农村中小学学科教师，骨干教师获得了国内最优质的同步课程教案、 多种类型的课件、习题、优秀的示范课等资源；省级资源中心向通互 联网的学校提供了免费的小学至高中的学科资源、题库、电子图书室 等。几百所中小学配发了学科资源库，几千所中小学还配发了优质的 新课标教学光盘。基础教育资源得到了空前的补充，缓解了我省农牧 区教育资源极度短缺的现象。 但是从近五年的发展来看，在资源应用方面各地有进展，但进展与形 势要求、与硬件的发展速度不协调，重硬件、轻软件的思想在一部分 教育行政领导及学校领导身上依然存在，大部分学校在教学资源的投 资上舍不得花钱,相当数量的学校没有或者缺少教学资源，教学软件 的建设和硬件建设很不协调。 1、光盘资源 近几年西藏在实施李嘉诚项目、农远项目、班班通等一系列国家 级、省级项目中，对一少部分学校配发了课堂实录与点评、优秀案例、 示范课、专家讲座、同步课堂教学（人教社、满江公司），藏汉双语 （小学语文、数学、科学、汉字宫等）等光盘，所以光盘资源在学校 中应用略好。 2、卫星资源 西藏日喀则地区自实施各类国家级、省级以及其它项目以来，全 省共建卫星地面站2781个，基本覆盖了全省大部分学校。免费注册 后下载的卫星资源涵盖了中小学九年义务制所需要的方方面面，不但 有课堂上用的，还有课外的，师资培训的，少先队活动的，禁毒教育， 安全教育、爱国主义教育等，尤其是教学资源比较丰富，有教案、课 件、习题、典型例题、拓展资料，几种类型的资源同时供老师们任意 选择使用，而且资源的质量高于其它厂家生产的资源。但卫星资源的 应用由于种种原因（下载空间不够、故障技术处理欠佳等等）非常的 不理想，大部分多功能教室使用率不到50%，计算机教室只能满足每 周二节的计算机教学任务，有空余时间的计算机教室也未承担其它学 科教学任务。 3、网络资源 截止到目前，西藏地区已安装中央电教馆资源库，安装K12资源 库等。所安装的初中资源库已满足西藏初中学校，但小学和高中的资 源库数量达不到目前学校数量要求。自2009年至今，实施了25个基 于网络环境下英语教学实验课题学校，先期实验的学校效果明显。 西藏信息化教学资源中心向西藏地区中小学免费注册开放省级 资源库，提供丰富的小学到高中的各类学科资源、电子图书、智能题 库、文献资料、多媒体素材等。国家教育部向全国中小学免费开放的 “国家基础教育资源网”，给西藏中小学教师和教育工作者也提供了 更为丰富的网络教学资源。还有互联网上众多的教学资源网站提供了 许多的资源，供老师们参考、学习、使用。随着各类项目三种模式的 不断实施，西藏中小学的教学环境有了很大的改善，新设备、新资源 给学校带来了新方法、新理念、新模式，许多学校教育教学效益明显。 一些地区的城乡教学差距明显缩小，教学质量稳步提高。从调研三种 模式的应用总的来看，西藏中小学的设备使用、资源应用有了一定的 发展，有一些学校的城乡教育教学差距逐步缩小，教学质量显著提高， 各类项目实施的软、硬件资源收到了明显的效益。但从西藏日喀则、 山南、阿里等地的调查总体来看，教育资源的应用情况不容乐观。在 资源应用方面各地有进展，但进展不大，硬件和软件的发展和不协调， 大部分学校在教学资源的投资较少或未投资,相当数量的学校没有或 者缺少教学资源。日喀则地区、阿里地区的农牧区与东部农业区和拉 萨市在教学资源应用上形成了一定的