提升农村留守儿童网络媒介素养的小组工作研究——以X学校为例.pdfVIP

摘 要 近几年，关于农村留守儿童因缺乏网络媒介素养而产生问题的报道越来越 多，农村留守儿童是特殊的群体，他们年龄尚小，又缺乏父母的陪伴，在使用网 络媒介的过程中容易受到不良信息的诱导，模仿不良行为。同时近些年网络直播 兴起，农村留守儿童花光家里积蓄打赏主播的情况时常发生，因此提高农村留守 儿童网络媒介素养显得十分有必要。 本文针对七台河市X 学校的农村留守儿童网络媒介素养水平进行了问卷调 查。问卷调查结果显示，当前X 学校的农村留守儿童网络媒介素养存在以下问 题：网络媒介使用成瘾、网络媒介使用技能不足、网络生产和传播能力较低。 针对上述问题，笔者招募了9 名小组组员组成了“网络媒介素养成长小组”， 小组工作的介入目标是帮助小组组员学习网络媒介素养相关知识、学习网络媒介 素养使用技能、提高小组组员网络信息的生产和传播能力。小组组员参加小组活 动后有了利用网络媒介提升自己的意识，网络媒介使用技能有所提高，能够筛选 和甄别不良的网络信息等。根据调查结果和介入情况，本文提出了农村留守儿童 网络媒介素养的对策：完善网络媒介素养管理制度、加强学校网络媒介素养教育、 发挥监护人家庭教育作用、推动社工介入网络媒介素养。 关键词：农村留守儿童；网络媒介素养；小组工作