信息技术与数学教学整合方式分析-来源：小学科学·教师版（第2021006期）-长春出版社.pdfVIP

96 小学科学 XIAOXU E KEXUE 信息技术与数学教学整合方式分析 ◇朱家硕 （甘肃：兰州新区实验小学） 小学数学作为主要的学科之一，历 倒数的“10，9，8……”的意思。这一教学 来被家长与教师所重视，但是数学知识 场景就良好地引出了本节课的教学内 三、利用信息技术化静为动突破教 抽象性明显，学生学习难度大。而信息 容，也让学生开始思考“秒”的作用与意 学难点 技术是一种良好的辅助教学工具，其