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例析优质竞赛课的价值取向——以江苏省初中化学优质课竞赛课堂教学为例
江苏省初中化学优质课竞赛每两年举行一次，这是初中化学教师课堂教学理念交流碰撞的盛会，各具特色的好课，让一线教师大饱眼福，同时也给一线教师留下深深的思考。
一、教学目标具有融合性
初中化学课程标准确定的三维目标，是整体概念，很多东西是相通的，人为分开是不对的。在实际教学中易出现两个极端：一方面，不少老师平时教学过程中比较重视基础知识的传授，基本技能也是通过记忆性知识呈现，但容易忽视后两个目标的培养，对后两个目标的意义一无所知，误以为后两个目标耗时无效。他们通过简单的“填鸭式”课堂教学，辅以高强度的课后训练，也会获得较高的分数；另
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