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新华师大版七年级数学下册第七章《二元一次方程组的解法》导学案
【学情分析】学生已初步学会用加减法解二元一次方程组,在此基础上引导学生根据方程组某个未知数系数的特点,选择较为合理、简单的方法,将一个方程变形后,通过加减法消元,转化为一元一次方程即可解出二元一次方程组。
【学习内容分析】本节内容直接展示例5,让学生通过观察,自主学习,再次经历用“加减消元”方法把二元一次方程组转化为一元一次方程,体会“消元”在解方程组中的作用。【学习目标】
了解用加减法解二元一次方程组的一般步骤,能熟练地用加减法解较复杂的二元一次方程组。
【重难点预测】
重难点:将方程组化成两个方程中的某一未知数的系数的绝对值相等。
关键:若同一未知数的系数绝对值不等,则应选一个或两个方程变形,使一个未知数的系数的绝对值相等,然后再直接用加减法求解;若方程组比较复杂,应先化简整理。
选择较为合适的未知数的系数,化成系数的绝对值的最小公倍数。【学习过程】
一、课前展示:(4分钟)
1、上节课作业典型错题交流、整理。
2、利用加减法的关键是:
当方程组同一个未知数系数相同时,选择 法消去这个未知数;
当方程组同一个未知数系数相反时,选择 法消去这个未知数;
二、明确目标、自学指导(2分钟)
【自学指导】认真看P33的内容,思考:(5分钟)
1、观察P33例5方程组,可得
未知数x的系数分别是 和 ,绝对值的最小公倍数是 ,
未知数y的系数分别是 和 ,绝对值的最小公倍数是 ,
你选择把未知数 消去较简便,为什么?
小结:加减法解二元一次方程组,若同一未知数的系数绝对值不等,则应选一个或两个方程变形,使一个未知数的系数的绝对值 ,然后再直接用加减法求解;
三、自主学习,检测练习。(10分钟)
1、学生看书,完成[自学指导]问题,教师巡视、适当指导,了解普遍问题。
2、检测练习: P34 练习1、2
四、组内交流、准备汇报(5分钟)
讨论分工如下:三个小组:自学指导问题
三个小组:P34 练习1
三个小组:P34 练习2
五、组间展示点评,达成共识(4分钟)
小组代表展示,小组代表点评、质疑,教师点拨、拓展,控制秩序。
共识:加减法解二元一次方程组时,
①两方程中若有一个未知数系数的绝对值相等,可直接加减消元;
②若同一未知数的系数绝对值不等,则应选一个或两个方程变形,使一个未知数的系数的绝对值相等,然后再直接用加减法求解;
③若方程组比较复杂,应先化简整理。
六、当堂检测,及时反馈(10分钟)
[1-2号]: P32 练习3、4
[3-6号]:补充(5) ,(6)
[选做题]:L21 1、3、4、5
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