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小学语文“综合性学习”课题实验阶段性总结 常顺小学 一、课题的提出 众所周知，长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭 的状态，“语文的外延与生活的外延相等”，很大程度上是停留在口头上。具 体说来，课本是唯一的信息源，教师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息 交流场所。在全球都在呼唤“让学生学会学习”的当今，语文教学的这种封闭 状态再也不能继续下去了，综合性学习，必然要进入我们的视野，运用到语文 教学中来。《基础教育改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于 探究、勤于动手、培