部编人教版六年级语文下册《语文园地二》精品课件.pptVIP

图文结合，理解词语。 词语理解 轻声自由朗读第1、2自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。 一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。 一棵树，让我们感受到“树很孤单”；一只喜鹊，让我们感受到“喜鹊很孤单”。 比较句子，对比着读，进一步体会“孤单”的感受。 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。 你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？ 创设情境，体会心理。 （1）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？ （2）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？ （3）带着自己的感受再读第1、2自然段。 招 快 呼 指导写字 zhāo kuài hū 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？ 鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚…… 哪个人物给你留下的印象最深？为什么？ 全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。 读名著时，我