2023年春部编人教版六年级语文下册《鲁滨逊漂流记(节选)》课件.pptVIP

列出来的“好处”和“坏处”，对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨逊带来了什么？鲁滨逊自己是怎样认为的呢？ 在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。 除了鲁滨逊积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩？ “我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。” 鲁滨逊的语言： 把心理活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。 作者的写作方式： 对比学习 对比异同：浏览课文节选片段，与梗概相比，有什么不同？ 用的是第一人称，更直观地描写了鲁滨逊的所见所感。 用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做，作者与读者的距离拉近了，增强了小说的真实性。 小组讨论两种表达方式，说一说：你更喜欢哪一种？为什么？ 拓展延伸 找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，有感情地读一读。 如果让你选择课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句？为什么？ 再读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？ 鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我很想知道他是怎么种、怎么收粮食的？ 他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？ 梗概是以别人的口吻写的，精彩片段却是以鲁滨逊自己的口吻写