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小学数学教学抽象性的研究 抽象是从复杂的事物中抽取一些事物的本质属性而舍弃 非本质属性的思维方法。数学中的概念、性质、法则、符号都是 抽象的结果。数学的抽象是具有其他学科所没有的特定的抽象特 征，利用它能充分反应事物的本质属性。 一、抽象在小学数学教学中的应用 新课程的总体目标指出：学生要能够初步学会运用数学的思 维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学 习中的问题。特别从知识与技能，数学思考、解决问题、情感与 态度四个方面对抽象性所要达到的要都作了明确的规定。因而教 师在教学中要关注学生抽象思维的形成过程，抽象能力