七年级上册Unit4Wheresmyschoolbag？Unit4全单元教案1.docxVIP

《新目标Go for it》Book IUnit 4 Wheres my schoolbag? 列五联中李杰南 一.教学内容 本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基 本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词 in, on, under, behind等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回 答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好 习惯。 二.教学目标_.知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, bag, clock, CD, tape player, tape, hat, etc； B.熟练运用 in, on, under, behind, in front of, next to 等介词；C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答； D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。 .能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置； C.能够合理地描述和设计房间。 .情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；B.通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作 精神。 .学习策略：A.交际策略：学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去；B.资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等 来获取更多的学习信息； C.认知能力：积极思考，及时反馈；D.调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。 三.教学重点、难点 1. 重点： A.方位介词：in, on, under, behind, in front of, next to 等的用法；Where的特殊疑问句和一般疑问句：Is the…in/on/under the ...？的肯定、否定回 答；、 新单词：bed,drawer, table, bookcase, schoolbag 2.难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；B.能够运用Where问句找到物品的位置。 四.教学方法 采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。 五.课时安排 第一课时：Section A la, lb, 1c 第二课时:Section A 2a, 2b, 2c, 2d, 3a, 3b, 3c 第三课时：Section B la, lb, 1c, Id, le, 2a, 2b, 2c 第四课时：Section B 3a, 3b, Self-checkPeriod One 课前准备教师：制作多媒体课件，准备部分学习用品的实物。 学生：预习新单词：听录音机，模仿跟读新单词；准备与本课有关的学习用品实物。 Period One Sub Topic Talk about the room Functions Talk about where the things are. Vocabulary: where, table, bed, dresser, bookcase, sofa, chair, drawer, plant, in, on, under, they, theyre=they are Structures Wheres ...? Its in/on/under... Where^e...? They9re in/on/under... Tasks Listing Make a survey Step One Warming up Play an English song before class. Revise some school things by asking questions. Whats this? Is this a ...? How do you spell it? etc. Learn the new words in, on, under, behind ...by helping the teacher find the lost things. T: Wheres my English book? Si: Its here. /1 think its ... T: Oh, its on the desk. ? ? ?T: Where9re my color pencils? S2：... Teach the new word where and the use of they Consolidate the prepositions by loo