有效教学的策略.pptxVIP

会计学 1 有效教学的策略 主要内容： 引言： 《角的度量》——（新式和传统的比较） 有效教学的涵义 有效教学的教学策略 活动性策略 生活性策略 多元互动性策略 第1页/共18页 《角的度量》的比较： 传统的教学 《角的度量》——强震球 第2页/共18页 角的度量 一、比较两个已知角的大小，引发度量的需求 二、初探角的度量方法，了解量角工具的基本特点 三、再探角的度量方法，了解量角器的构造特点，初步掌握使用方法 四、练习量角，进一步明确量角的方法要点 第3页/共18页 有效——学生的进步或发展 教学——教师引起、维持或促进学生 学习的所有行为 有效率 有效果 有效益 第4页/共18页 有效教学三个基本条件 第一，学生不仅学到了教师传授的大部分学科知识，而且学到许多其他知识 第二，课堂教学活动结束以后，学生还在继续研究和探讨上课内容 第三，课堂上教师不是强迫学生学习，而是学生自己渴望学习 第5页/共18页 有效课堂三要素 知识＋思考＋生命 就像生活中不能光有牛奶和面包，还应该要有鲜花和诗歌一样，课堂不能光有知识，也要有智慧和生命 无效课堂表现： 知识（技能）缺席 思考（智慧）缺席 生命（学生）缺席 第6页/共18页 教学策略