高中音乐人音版高中必修音乐鉴赏上篇第二单元腔调情韵——多彩的民歌遂宁坐歌堂《姐姐大了也.docxVIP

《姐姐大了也难留》教学设计 微课课型：歌唱课 授课年级：九年级 微课环节：新歌教学 【歌曲分析】 《姐姐大了也难留》是遂宁坐歌堂中较有代表性的一首本土民歌，2/4拍，五声徵调式，旋律较平 缓，音域跨度不大，歌词朴实，简单直白，表达出了在出嫁时，姊妹们对新娘的不舍之情。 【学情分析】 九年级学生的生理及心理发展已较为成熟，他们对音乐知识有了一定积累，并有一定的音乐自学能 力。他们对事物的理解能力增强，也有了自己的看法。由于处于青春期，不太喜欢主动参与。因此 课堂设计不能过多的活泼，应通过多种形式来启发和诱导，从而提高学生的学习兴趣。 【目标】 1、能准确运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。 2、通过体验、欣赏、讲授、探究等教学方法引导参与教学活动。 3、通过□□相传的方式学会歌曲，了解遂宁坐歌堂仪式，从而做好本土文化的传承。 【教学重、难点】 重点：了解遂宁坐歌堂仪式，并能运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。 难点：理解词意，并能唱出歌曲的韵味。 【教学过程】 教学步骤 教学设计（含步骤） 设计意图 1、视频导入，归结出与本节课音乐故 事相关的关键词 通过民间婚嫁场景 视频，为后面遂宁 坐歌堂仪式做铺垫 新课教学 2、对“坐歌堂”的简单介绍。 了解遂宁坐歌堂， 增强学生对民间婚 嫁习俗的了解，激 发其对本土风俗的 兴趣。 3、通过观看视频，深入了解“遂宁坐 歌堂仪式” 4、归纳总结遂宁坐歌堂仪式程序及吟 唱内容题材 5、提出遂宁坐歌堂为四川省非物质文 化遗产 揭示课题，增加学 生的学习兴趣。 6、师范唱歌曲，并提问：歌曲表达的 情感 通过老师的范唱， 完成第一次聆听。 7、聆听遂宁坐歌堂传承人邹光琼老师 演唱版本 掌握歌曲风格特 点，完整第二遍聆 听。 8、再次聆听邹光琼演唱版本，心里跟 随默唱 学会歌曲旋律 9、跟随邹光琼演唱版本，轻声跟唱。 解决歌曲演唱韵味 10、运用遂宁方言有感情地演唱歌曲。