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六年级思维训练课题（一） 两个有联系的分数的转化 一、 创设情境： 鸡的只数是鸭的 1/2，鹅的只数是鸡的 1/3，鹅的只数是鸭的几分之几？ 二、策略点悟 怎么能求出鹅的只数是鸭的几分之几。这里根据已知条件，发现了一种联系：鹅的只数是鸭的1/2 的 1/3。抓住这种联系，应用一个数乘分数的意义，列出分数乘法算式，解答了这个问题。图示说明了发现联系的过程，也可以这样想： （1）鸡的只数是鸭的1/2；（2）鹅的只数是鸡的1/3。从（1）中看出，“鸭的 1/2”就是鸡的只数。（2）中的鸡的只数用“鸭的 1/2”代替，可以这样说，鹅的只数是“鸭的 1/2”的 1/3， 由此发现了联系。 三、巩固练习： 1、苹果重量是梨的 2/3，梨的重量是橘子的 3/4，苹果重量是橘子的几分之几？ 2、甲乙两个正方形，甲正方形的边长是乙正方形的 1/2， 甲正方形的面积是乙正方形面积的几分之几？ 六年级思维训练课题（二） 两个有联系比的转化 一、创设情境： 出示两小儿辩数的卡通故事： 甲数与乙数的比是 3：2，乙数与丙数的比是 5：4，甲数是丙数的（ ） 二、策略点悟 甲数：乙数＝3：2 乙数：丙数＝5：4 两个比中的“乙数”，一会儿是 2 份，一会儿是 5 份， 怎么办？找出 2 和 5 的最小公倍数 10，把乙数变成 10 份， 根据比的基本性质，改写比。甲数：乙数＝3：2＝15：10 乙数：丙数＝5：4＝10：8 得出 甲数：乙数：丙数＝15：10：8 所以甲数是丙数的 15/8。 [误点剖析] 甲数是丙数的 3/4。对吗？看图。甲数与乙数的比是 3：2 乙数与丙数的比是 5：4 1 从图中可以看出，甲数 3 份的每一份与丙数 4 份的每一份不一样长，认为甲数是丙数的 3/4 是错的。 三、巩固练习： 1、钢笔单价与圆珠笔单价的比是6：5，与铅笔单价的 比是 4：3，铅笔单价是圆珠笔单价的（ ） 2、一年级有三个班，一班人数是二班的 8/9，二班人数是三班的 5/4，一班人数是二班人数的（ ） 友情提示：可以先把两个分数改写成两个比，把两个有 联系的比改写成一个连比。 3、苹果重量是梨的 3/4，又是橘子的 2/3，梨的重量是橘子的（ ） 友情提示：可以先把两个分数改写成两个比，把两个有联系的比改写成一个连比。也可 以用分数乘法转化单位“1”。 2 六年级思维训练课题（三） 工程问题应用题 一、创设情境： 1、出示修水渠的场景： 修一条水渠，有甲队单独修，20 天可以完成；若甲乙两队合做，12 天可以完成。由乙队单独做，多少天可以完成？ 解法一：1/12－1/20＝1/30 1÷1/30＝30（天） 解法二：20－12＝8（天） 12÷8＝1.5（倍） 20×1.5＝30（天） 2、出示修路的场景： 一项工程，甲单独做 30 天可以完成，乙单独做 20 天可以完成。两人合做若干天后，中间将乙队调出，所以整个工程经过 18 天才完成，乙队调出多少天？ 方法一：（1/20＋1/30）×18＝1.5 1.5 －1＝0.5 20×0.5＝10（天） 方法二：1÷（1/20＋1/30）＝12（天） 3 18－12＝6（天） 6÷（1/20－1/30）＝10（天） 3、出示修建塑胶跑道的场景： 某工程甲乙两队合做要 12 天完成，甲队独做要 20 天完成。今甲乙两队合作完成了工程的一半后，由甲队单独做了4 天，所剩下的工程由乙队单独完成。这项工程共需多少天 完成？  1/20×4＝1/5 1－1/2－1/5＝3/10 3/10÷（1/12－1/20）＝9（天） 12÷2＝6（天） 6＋4＋9＝19（天） 三、巩固练习： 打印一部书稿，王师傅单独工作 15 天完成，李师傅单独完成 20 天完成。两人合作 6 天后，剩下的由李师傅继续完成，李师傅还要工作几天才能完成？ 4 六年级思维训练课题（四） 组合图形的面积的计算 一、 创设情境： 出示一条水渠的横截面 求图中阴影部分的面积。（单位：厘米） 二、 策略点悟 求组合图形中阴影部分面积的基本思路：把整个图形分解成若干个基本图形，然后求基本图形面积的和或差，最后得出阴影部分的面积；或在分解的基础上重新组成几个不同的基本图形，然后求基本图形面积的和或差，最后得出阴影部分的面积。分解时注意辅助线的应用。组合时注意以下几点：（1）可以把面积相等的部分交换组合；（2）可以把几个不同的部分组合成一个基本图形；（3）也可以添上一部分组合成一个基本图形。 5 [正确解答] 解法一： 3.14×82×1/4－8×8×1/2=18.24 (8+12+8) ×8×1/2－3.14×82×1/4=61.76 18.24+61.76=80 解法二: 3.14×82×1/4－8×8×1/2=18.24 (8+8 × 2+12) × 8