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学前班数学教学总结 篇一：学前班数学教学工作总结  学前班数学教学工作总结  侯耀梅  本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际动身鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。数学训练是通过直观教具，从详细材料和嬉戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育同学对数学产生爱好的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：  一、 状况对比及取得的成果  1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简洁的学问都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们渐渐对数学产生了爱好，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。  2.孩子们对数学活动很有信念，并情愿努力克服数学活动中的困难，信任自己的数学力量。  3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。  4.孩子们主动自学的力量提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。  二、取得成果所实行的措施  （一）坚持直观教学。  在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具关心教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们  看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是关心孩子提问和学习的最好帮手。  （二）重视培育孩子的学习爱好。  在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪???在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的方式表达出来，把奇怪???心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的爱好。这种从奇怪???到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量预备丰富的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。  （三）加强培优辅差工作。  特殊是极个别差生，总是急躁辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家长共同努力下，成果都得到更好的提高。  （四）开展嬉戏式的教学活动  在课前我仔细分析教材，画好挂图，预备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以嬉戏进行教学可以增加他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、欢乐的情景下绽开与数学的第一类接触，在学习历  程中积累足够的操作阅历，让孩子们更喜爱数学并养成主动探究，追求学问的爱好和养成良好的学习习惯。  （五）家长与老师的亲密合作  家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人特别注意与家长沟通，争取家长的协作。让家长参加孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习力量的进展。  三、 本学期存在的问题及缘由  1. 有些课预备许多的材料，但没有一一去预备。  2. 现代训练技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，  像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。  3. 自己的训练观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如  同学不动的问题，有些同学站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如同学说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予确定等，自己的教学观念还跟不上同学的进展需要，还有待进一步学习提高。  四、 今后努力的工作方向及解决措施  1. 依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重  视以同学的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应同学熟识的情景，关心同学理解并能把握数学学问。  2. 增加联系时间的内容，使同学了解现实生活中的数学，感受数  学与日常生活的亲密联系，专心感受数学的漂亮。  3. 主要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学  习爱好，获得愉悦的数学学习体验。  4. 重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作  沟通与自主探究的气氛中学习。  5. 在把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成果自然就有很大进步。  篇二：学前班数学教学工作总结  学前班数学