2023年人教版三年级数学上册《笔算乘法（不进位）》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 人教版三年级数学上册《笔算乘法（不进位）》教案 教学目标： 1. 知识目标： 使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程。 2. 能力目标： 初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。 3. 情感目标： 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。 教学重点： 理解竖式每一步计算的含义。 教学难点： 乘法笔算的格式。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 师：同学们正在用蜡笔画画。看这幅图，你能提出什么数学学问题？那你能列出算式吗？这个算式表示什么意思？你们能不能把这个算式算出来呢？（学生独立计算） 师：来看看同学们是怎么算的呢？生：我是先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30，30再加上6等于36。 师：你们看懂了这位同学的算法吗？ 生：他是先用第二个因数先去乘第一个因数个位上的数字，然后再用第二个因数去乘第一个因数十位上的数字，再把两个得数加起来。师：有不是这么算的吗？生：我是用连加的方法算出来的；我先用10乘3等于30，然后算2乘3等于6，最后算30加6等于36；我是通过摆小棒摆出来的。 师：同学们得出了这么多的算法，那我们能不能像加法竖式那样合并成一个竖式呢？（教师根据学生的描述板书） 二、探讨交流，优化算法师：用竖式计算乘法可以帮我们解决许多问题。 生：我先算“1”乘3等于3，先不写上去，记在脑子里，再算“2”乘3等于6。 师：你们听明白了吗？ 师：他是从十位开始算起的，如果从个位算起呢？ 你们觉得从哪一位开始算起会比较简便呢？ 根据数的组成，列出乘法竖式，并介绍乘法竖式各部分名称。 12 12 ……因数 × 3 ……因数 —— 36 ……积 12 × 3 —— 6 2×3=6 30 10×3=30 —— 36 6+30=36 三、巩固练习 1. 改编书本P75页第2小题，小组比赛“青蛙过河”学生独立完成——集体订正时，说一说每题的计算顺序。 12× 12×4 33×2 11×5 21×3 41×2 13×3 43×2 14×2 11×4 32×2 23×3 42×2 2. 实践应用：书本P75页第1、3小题。