4 繁星教学设计.docVIP

繁 星 【教学目标】 1.认识“昧、坠”等3个生字。 2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。 3.能说出自己看夜晚繁星的感受。 【教学重难点】 有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。 【教学准备】 1.预习：课文 2.准备资料：多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一　创设情境，导入课题 1.创设情境，激趣导入。（课件出示繁星满天的图片） （1）引导：同学们仰望过星空吗？看到星空，你会产生哪些遐想？ （2）导入：作家巴金爷爷也喜欢仰望星空，他看到了怎样的星空呢？我们一起走进第4课《繁星》。（板书课题，齐读课题） 2.理解课题。 提问：“繁星”是什么意思？（密密麻麻、星群密布、无数） 板块二　梳理内容，整体感知 1.学生默读课文。思考：作者分别在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？各有怎样的感受？填写学习单。 课件出示： 时间 地点 繁星的样子 感受 2.交流汇报，感知内容。 （1）指名学生交流填写的内容。 课件出示： 时间 地点 繁星的样子 感受 从前 家乡庭院 密密麻麻 最爱 三年前 南京菜园 星群密布 光明无处不在 如今 海上游轮 无数　半明半昧 摇摇欲坠 觉得自己像小孩睡在母亲的怀里 （2）引导：请横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么。 预设： 第1自然段写“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的