语文园地三（教案）部编版语文三年级上册1.docxVIP

部编版三年级上册第三单元 语文园地 【教学目标】 1、能结合自己的阅读体验，梳理总结童话的特点及阅读童话的好处。 2.能运用减一减的方法，认识“申”“介”等7个生字。 3．能了解3组带口字旁的字不同字义的特点。 4.背诵关于“理” 的三条谚语。 【教学重点】 1、能结合自己的阅读体验，梳理总结童话的特点及阅读童话的好处。 2.背诵关于“理” 的三条谚语。 【教学难点】 能了解3组带口字旁的字不同字义的特点。 【教学过程】 一、交流平台 1、你读过哪些童话故事，说说自己喜欢童话的原因。 2、学生交流（预设：童话里的人常常有超常的能力；童话都很神奇） 3、阅读三个对话框里的内容，说说你有哪些新发现？（结合本单元的课文说说童话的这些特点有什么好处） 4、教师总结童话的特点。 二、识字加油站： 1.同桌互读，明确读音。 2.发现去偏旁前后读音的相同或不同。发现形声字的读音特点。（我发现：形声字的声旁表音。） 3.用去偏旁变新字的形式练习组词。 伸——申（申请）界——介（介绍）棕——宗（祖宗） 忆——乙（乙方）招——召（召开）教——孝（孝顺） 4.你还能列举哪些形声字？（跑、请等一类字） 二、词句段运用 1.先自读，再同桌互读，明确字音。 2.边读边做动作，，发现每组字的特点。 4.小组内讨论，发现他们的字义不同之处。找出同是口字旁的三组字各与什么有关。 5.说说其他带口字旁的字并归类。（如：与吃的动作有关的：吐，吃；表示语气的字：呢，吗，啊，呀） 6.结合句子练习。 三、日积月累 1.让学生借助拼音把3条谚语读正确，读通顺，大致了解 它们都表达了某一个道理。 2.可以采用多种方法帮助学生理解3条谚语。 (1)借助图片理解第一条谚语。 教师简介油灯，解释“拨”就是拨动灯芯的动作，油灯只有经常拨灯芯才会亮。再引导学生发现谚语前半句和后半句一一对应的关系，由此理解后半句:道理要经常辩一辩才能更清楚明了。 (2)借助故事理解第二条谚语。 指导学生读一读，发现这是从“有理”和“无理”两个方面对比着说的。可以让学生联系生活中的小故事加以理解，从而体会到:做任何事情有道理才行得通，不讲道理是行不通的。 (3)借助游戏理解第三条谚语。 请尝试说说意思，再帮助学生理解前半句:一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关;然后让学生根据前半句的意思猜测理解后半句:长期的胜负要看谁站在有道理的一方。 3．让学生反复朗读，熟读成通。 4.说说其他富有哲理的谚语。 【板书设计】 语文园地 童话的特点 形声字去偏旁再组词（声旁表音） 同一偏旁的字不同字义 积累格言