小学三年级数学教师课堂提问的调查研究——以Y区小学为例.docxVIP

PAGE 1 小学三年级数学教师课堂提问的调查研究——以Y区小学为例 [摘 要]作为小学数学学习的重要载体之一，课堂教学水平的高低直接影响着学生数学核心素养的培养，而数学教师课堂提问水平的高低又影响着小学数学课堂水平的高低。伴随着新课程改革理念的不断优化，教师在课堂提问方面下了很大的功夫，但是在具体的实践中却还存在一定的问题。因此，小学数学教师不断提高自己的课堂提问技能，帮助小学生更好地理解数学知识点。基于这样的现实要求，为此本研究运用文献法，问卷调查法和观察法，从教师对课堂提问的认识与理解、教师提问在课堂中的表现运用情况和教师对学生的评价反馈情况三个维度对小学三年级数学教师课堂提问的现