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课程教育研究 年第 期
教学·信息 Course Education Ressearch 2018 6
1. 要有明确的目标 地、清楚地了解每个学生的个性特征，根据每个学生的差异，做
课堂提问必须以教学目的为指南。课堂提问的目的是评价学 针对性提问，特别是要考虑到提问的各个层次、各个水平方面。
生、检查学生、体现学生主体地位
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