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在对话中寻求教育意义——班主任对学生的影响
师大学
自从人们不再迷信于技术理性以与它所表现的教育观之后，高校的班主任工
作也就开始逐渐超越以往所固有的式，以一种全新的姿态对学生的思想政治行为
产生重要影响。
在一种新的师生序列当中，班主任与学生之间的关系发生了微妙的变化。班
主任不再是一个全知全能的、超越性的权威，而是一个侧重于激发学生潜能、与
学生一起在问题探讨中达成共识的参与者。即班主任与
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