初中初一七年级上册音乐全册教案.pdfVIP

人音 13 册第一单元 七子之歌——澳门 教案 第 1 节课 一、情感导入与歌曲欣赏体验 1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师 板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。 2、 提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有 什么关系？ 3、 师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻 一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一 多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在 1925 年 7 月 4 日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们 分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是 组诗中为首的一章。1997 年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚 挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响 彻了神州大地。 4、 请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的 主题曲《七子之歌—澳门》。 5、 师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双 充满童真的眼中仿佛注视着 400 年的澳门沧桑，荡澜着 40 万澳门同胞的炙泪深 情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。 二、歌曲演唱与处理 1、 请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式， 演唱或演奏《七子之歌—澳门》。 2、 师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情 置于核心的地位。（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一 个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基 调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。 3、 在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同 演唱歌谱，做进一步的体验。引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现 形式：（1）旋律线的进行。如：上行中的大跳 5 3，下行中的3 21 65 。（2） 节奏中的休止符。（3）速度、力度变化。（4）演唱状态。 4、 如歌的朗诵歌词。 5、 演唱歌曲；和伴奏带。 三、听赏《1997 天地人》序曲 1、教师导语：闻一多先生创作的《七子之歌》抒发了爱祖国、爱人民 的主题。如今，爱的内容更宽泛，意义更深远。一个正直的公民，不仅要爱他的 祖国，爱他的人民，而且要爱世界、爱人类、爱地球。 2、听赏交响曲《1997 天地人》序曲（不出示标题，为下节课做铺垫）。 第 2 节课 一、欣赏交响曲《1997 天地人》序曲 1、音画同步：在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像，提示同 学去想象音乐的意境。 2、简介作品：交响曲《1997 天地人》是中国旅美作曲家谭盾创作的， 1997 年 7 月 5 日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章，庄严 壮丽的古代编钟声；天使般纯洁的童声；大提琴低缓的吟唱；交响乐队热情的合 奏；表现了欢乐祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄严时刻， 亿万炎黄子孙的豪迈心情，同时表达了中华儿女经历了百年沧桑对祖国母亲的深 深祝福。 二、复听作品 1、将交响曲《1997 天地人》序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏 及乐队合奏出现的顺序在图中标示出来，把自己的感情融入普天同庆的场面。 2、乐曲的高潮处由弱渐强，多次出现下列节奏型：X Ｘ X Ｘ Ｘ０ ， 请同学随音乐的力度变化击这一节奏型。 三、 播放歌曲《东方之珠》、《鼓浪屿之波》，出示课件歌单，请同 学随录音一起演唱。 四、分析《东方之珠》、《鼓浪屿之波》两首歌曲在音乐表现方法上的 异同。 曲 相同 不同 目 音乐创 曲式 音乐与高潮处理 歌词 表达的情 东作手法 结构、