学前教学专业课程与岗位对接情况.pdfVIP

学前教学专业课程与岗位对接情况 在重新调整课程结构过程中，本着“理论知识够用、必需、实用”的原则，一方面，我们重点对专业技能 课和教师教育课进行了调整，比如：将原有的两门课程《幼儿教育学》和《幼儿心理学》合并为一门课 程《幼儿教育心理学》，将传统的“三学六法”中的六法浓缩为一法，即《幼儿园活动设计与实践》。将 以往的《儿童文学》改为《幼儿文学》，这些教材的更改更贴近幼师学生学习的特点，从而可以提高学 生的学习效率。此外，增加校本教材《幼师手工》、《保育员应知应会》等课程，以培养学生的实际操 作能力，顺利通过国家中级保育员的资格鉴定； 一、在课程建设中，依据岗位分析，设计课程教学内容，调整理实比例，实现了教学内容的实效性，强 化了学生的实践性。 （1）本专业共开设52门课程，其中，必修课28门，选修课24门（每生必选6门）。选修课门类众多，为 不同层次的学生提供了自由发展的空间。 （2）教学实际总学时为3152学时。 （3）课程内理论课总学时为1168-1186学时。 （4）实践教学学时（含课内教学实践环节、顶岗实习、教育见习、教育观察、寒暑假社会实践）为 2090--2146学时，占总学时68%.。 二、注重教学方法和手段改革 为凸显工学结合、能力本位的中职高专教学特点，每位教师能按照学校城教学方法与手段改革方案，实 施“教、学、做”合一