一元一次方程解决工程问题.pptxVIP

学习目标： 1.能准确分析实际问题中的数量关系和等量 关系 ，列方程解应用题. 2.理解并掌握工程问题的求解方法. 3.培养大家 分析问题、解决问题的能力，并 在互相帮助中感受学习的快乐. 第1页/共11页 第一页，共12页。 会会老朋友，看谁认得清,看谁做得好 1.一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效率是 ，两人合作3天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量是 。 2.一项工作甲独做a天完成，乙独做b天完成，那么甲每天的工作效率是 ，乙每天的工作效率是 ，两人合作3天完成的工作量是 ，此时剩余的工作量是 。 第2页/共11页 第二页，共12页。 工程问题中的量及其关系： 2.总工作量可看做“ 1 ” 3.合效率：各效率之和 1.工作效率：单位时间完成的工作量 4.工程问题中的基本关系： 工作量=工作效率×工作时间 第3页/共11页 第三页，共12页。 例 整理一批图书，由一个人做要40小时完成。现在计划由一部分人先做4小时，再增加2人和他们一起做8小时，完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，具体应先安排多少人工作？ 分析：这里可以把工作总量看作1。请填空： (1)人均效率（一个人做1小时完成的工作量）为 。 (2) 有x人先做4小时，完成的工作量为 。再增加2人和前一部分人一起 做8 小时，完成的工作量为 。 (3) 这项工作分两段完成，两段完成的工作量之和（前4小时工作量+后8小 时工作量）为 。 1 发现总结 ：“工作量=人均效率×人数×时间”是计算工作量的常用关系式 第4页/共11页 第四页，共12页。 加深认识 1.整理一批数据，由一个人做需80小时完成。现在计划由一些人先做2小时，再增加5人做8小时，完成这项工作的 。 计划由多少人先做两小时？ 解：设计划由X 人先做两小时。 解得： 答：原计划由2人先做两小时。 第5页/共11页 第五页，共12页。 加深认识 2、某中学的学生自己动手整修操场，如果让初一学生单独工作，需要7 小时完成；如果让初二学生单独完成，需要5小时完成。如果让初一、初二学生一起工作1小时，再由初二学生单独完成剩余部分，共需多少时间完成？ 解：设完成这项工作共需x小时，由题意可得： 第6页/共11页 第六页，共12页。 【拓展】 七年级四班有一笔卖废饮料的钱，准备买些文具做班级活动时的奖品，若只买铅笔可买20支，若只买钢笔可买12支。后来用这笔钱买了这两种笔，其中钢笔比铅笔少4支，钱正好用完，问铅笔和钢笔各买了几支？ 温馨提示： 把钱看成单位“1” 第7页/共11页 第七页，共12页。 回忆总结：列方程解应用题的步骤： → 实际问 题 数学问题 （一元一次方程） 列方程 ↓ 解方程 数学问题的解 x=a 检验 ← ↓ 数学问题的 答案 第8页/共11页 第八页，共12页。 这节课你学到了什么?有何收获? 1.了解工程问题中的各量之间的关系。 2.重点理解并掌握列一元一次方程解决实际问题。 3.难点在于设未知数建立方程。 第9页/共11页 第九页，共12页。 谢谢各位！ 谢谢各位， 再见！ 第10页/共11页 第十页，共12页。 谢谢您的观看！ 第11页/共11页 第十一页，共12页。 内容总结 学习目标：。2.理解并掌握工程问题的求解方法.。3.合效率：各效率之和。(1)人均效率（一个人做1小时完成的工作量）为。再增加2人和前一部分人一起。发现总结 ：“工作量=人均效率×人数×时间”是计算工作量的常用关系式。如果让初二学生单独完成，需要5小时完成。解：设完成这项工作共需x小时，由题意可得：。回忆总结：列方程解应用题的步骤：。谢谢您的观看 第十二页，共12页。