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小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
【学习目的】
1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。
3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
2.板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。
3.看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?
二、熟读课文，初步感知
1.听老师读。同学们边听边想你知道了什么?
2.学生自由朗读课文。要求：读通读顺。老师巡视，相机指导。
3.朗读反应指导。
三、自读感悟
(一)练读自己最喜欢的局部。
(二)汇报交流。
1.指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。
2.谁喜欢第二段?指名读。注意读出考虑的语气。
3.谁喜欢第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。用担忧的语气朗读课文。(生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读)
4.指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。
5.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完好的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、理论活动──“画将来”
1.学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗?为什么?
2.小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
第二课时
一、认字
(一)初步感知。
1.出示生字词：
聪明 活泼 突然 眨眼睛 假如 主意 总有一天 以后
2.自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
3.同桌之间检查。
(二)稳固练习。
1.给带点字交个朋友，组成新的词语
2.认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
3.游戏：
(1)编、猜字谜。
(2)“智慧博士送信”：先将字(词)卡发给局部学生，老师语言描绘，拿到该卡的学生把字卡送给老师)
二、写字
(一)示范引导。
1.出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。
2.老师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。
3.讲解要点。
“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”;“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。
“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开场拐弯。
“以”字的第____点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。
“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。
(二)学生临写，老师巡视。
1.要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。
2.老师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。
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