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第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 基本体操练习 基本体操的种类及特点： 1、体操动作的练习：徒手体操、器械体操； 2、排队和变换队形：口令一般由预令和动令组成； 动作包括立正、稍息、向前看齐、手放下、原地踏步走、齐步走、跑步走、向左（右、后）转、立定。 选择和创编幼儿体操动作的基本要求： 1、根据年龄特点：简单易学、活泼可爱、协调优美、节奏鲜明、有锻炼价值 2、注重全面锻炼； 3、遵循动作程序； 4、配有伴奏乐曲。 第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 体育游戏 一、概念 体育游戏也称运动性游戏或活动性游戏。学前儿童体育游戏是以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的一种游戏活动。它可以使幼儿获得良好的情绪体验，锻炼幼儿身体，培养幼儿良好的品质和社会适应能力，促进幼儿认知能力的发展。因此，体育游戏活动非常适合幼儿体育教学。 内容、动作 活动量 情节 规则 小班 简单 小 单一 没有限制 中班 有了发展 增加 增多 有限制 大班 难度大 增大 复杂 限制多 第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 二、特点 体育游戏 第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 体育游戏 三 分类 根据基本动作的练习分类，可分为：走的游戏，如“快活的小企鹅”；跑的游戏，如“找找小动物”；跳的游戏，如“小伞兵跳伞”；投掷的游戏，如“老鼠过街”；攀登的游戏，如“勇敢的消防队员”；钻爬游戏，如“小熊猫钻山洞”等。 根据身体素质锻炼的重点分类，可分为：力量游戏，如“滚大球”；灵敏性和速度游戏，如“踩影子”；柔韧性游戏，如“小兵练操”；平衡力游戏，如“走小路、过小桥”等。 根据是否使用运动器械分类，可分为徒手游戏和器械游戏。徒手游戏，即不需要运动器械的游戏，如游戏“大风和树叶”。按照器械的特点，又可以将器械游戏分为：小型器械游戏，如用球、沙袋进行的游戏；中型器械游戏，如用轮胎、垫子、小车进行的游戏；大型器械游戏，如用滑梯、攀登架、游泳池进行的游戏等。 根据游戏的时代特征分类，可分为现代体育游戏和传统民间体育游戏。 第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 体育游戏 （4-6） 应用、组织、创编 类别 项目一 项目二 项目三 项目四 应用 在准备活动中的运用 在基本部分中的运用 在结束部分中的运用 组织 讲解和示范 分配角色 强调规则 调节运动量 创编 明确目的 符合年龄特点 选择适宜的场地和器械 逐渐提高难度 第二节 学前儿童体育活动的目标和内容 器械运动 1、大型固定性器械 ：滑梯、秋千、转椅、跷跷 板、攀岩墙等。 2、中小型移动性器械：小推车、平衡木、滑板车等。 3、手持型运动器械：皮球、沙包、绳子、小哑铃、铁环等。 4、自制器械：利用旧轮胎、纸盒、塑料瓶制作活动器械。 03 学前儿童体育活动的设计与组织 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 6.3.1早操活动的设计与组织 一、设计的原则 第一，科学性。科学性是指早操活动的设计要注意不同年龄阶段儿 童生理和心理发展的特点，遵循人体生理机能变化的规律。 第二，全面性。全面性是指一套早操的动作要以能加强儿童的大肌 肉动作，形成正确姿势为目的。 第三，多样性。多样性是指早操活动应灵活运用多种内容、多种形 式来展开。 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 6.3.1早操活动的设计与组织 早操活动的准备 早操活动的进行 早操活动的结束 起床后 早饭前 跟着音乐或 口令一起做 便步走 调整呼吸 二、早操活动的组织 6.3.2户外体育活动的设计与组织 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 一、设计 1、基本原则 目的性原则 趣味性原则 教育性原则 入手 创编游戏 情景 增加活动竞争性 利用道具 6.3.2户外体育活动的设计与组织 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 集体封闭式户外体育活动 01 分组或分组轮换式户外体育活动 03 分散开放式户外体育活动 02 04 循环式户外体育活动 6.3.2户外体育活动的设计与组织 第三节 学前儿童体育活动的设计与组织 基本体操：可以教授新操或准备运动会、节日表演的体操。 基本动作：大部分是复习巩固体育课已教的内容，也可以从实际情况出发，有计划地教授新内容。 游戏：《纲要》中规定的、教师自编的、幼儿自创的游戏，还可以选用一些适合幼儿做的民间体育游戏。 各种大中小型器械练习：利用的器械包括大中型固定的运动器械（如综合运动器械、攀登架、跳跳床、滑梯等）、移动的小型器械（如三轮车、自行车、积木等）、可拿在手上的小型器械（如球、圈、棒、沙袋、飞镖、彩带、绳等）。 利用环境的