2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

2.2逻辑思维的基本要求部编版 高中 学习目标1、理解同一律、矛盾律和排中律的基本要求；2、把握同一律、矛盾律和排中律的关系3、学会运用逻辑思维的基本规律。 学科素养1.通过把握逻辑思维的基本要求，提高分析解决问题的能力。2.树立尊重规律的意识，培养科学思维的品质和习惯。 议题一 同一律：思维的确定性要求 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。”乙：“影响别人，又不影响你。别人没有怨言，你有什么不平的？”探究与分享混淆了概念——违反了同一律甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 视频中的“爸爸”很可笑，他犯了什么思维错误呢？探究与分享 要正确地反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定。这就要遵循同一律的要求。 通常用公式“A是A”来表示同一律的内容。即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。同一律：思维的确定性要求 同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。同一律：思维的确定性要求 议题二 矛盾律：思维的一致性要求 探究与分享“自相矛盾”的寓言，对我们进行正确思维有何启示？ 矛盾律：思维的一致性要求合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。 要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。 通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。 矛盾律：思维的一致性要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 下列论断有些是自相矛盾的，有些不是。请你作出判断，并说明理由。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。小明想画一个方的圆。这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。人类的认识能力既是无限的，又是有限的。 议题三 排中律：思维的明确性要求 探究与分享在一次讨论会上，关于某部古典作品是不是中国文学史上的优秀作品，出现了两种截然相反的评价意见。有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。讨论结束时，会议主持人表态说:“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”会议主持人的话是否合乎逻辑，为什么? 排中律：思维的明确性要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A或者非A”来表示排中律的内容。即在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假,其中必有一真。 排中律：思维的明确性要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。也就是说，不能同时否认“A”，又否认“非A”，对“是”与“非”各打五十大板。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真也不能同假的矛盾关系，对于提升逻辑思维能力有重要意义。同一律、矛盾律和排中律是形式逻辑的基本规律。这些基本规律是人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。它们不是逻辑学家头脑中固有的，也不是哪个权威规定的。形式逻辑的基本规律 课堂总结逻辑思维思维的基本要求（形式逻辑的基本规律）矛盾律：思维的一致性要求排中律：思维的明确性要求同一律：思维的确定性要求 在一次审讯中，确定四个犯罪嫌疑人中有一人是主谋。甲说:“不是我。”乙说:“是丁。”丙说:“是乙。”丁说:“不是我。”1．假设这里只有一个嫌疑人说了真话，谁是主谋A.甲 B.乙 C．丙 D.丁2．上题的推理过程主要依据的是A.矛盾律 B．排中律 C．同一律课堂练习AB 课堂练习2.分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误?(1)他的意见基本正确，一点错误也没有。(2)深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯。(3)当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是:有个人志愿不好，没有也不好。(4)有人在评论一篇文章时说:这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。 课堂练习（1）违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“基本正确”与“一点错误也没有”是自相矛盾的。（2）违反了矛盾律，犯了自相矛盾的错误。“整个大楼漆黑一团”与“只有楼上东头的一个