2023年仁爱版八年级英语下册Unit 6 Topic 2-Section B1教学设计.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit 6 Topic 2-Section B1教学设计 教材分析： 教材第六单元的Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square 围绕Michael, Darren, Kangkang 三位主人公游览天安门广场前，中，后的活动来设置文本内容。而Section B 在本单元的文本中起到了一个承前启后的作用。在1a和2的听力输入中介绍了天安门广场的长、宽、面积、主要建筑极其历史等，让主人公在游览前做到心中有数。而在3a中，教材通过一张天安门广场的简略中文地图，帮助学生巩固广场内建筑的英文表达，与此同时培养学生按照方位描述某个景点或地点的能力。不仅如此，整个Section B的内容设计也有利于培养学生热爱祖国大好河山。 生情分析： Grade 8 有较好的自学能力，课前都会按照要求查阅字典自学生词。 口语表达方面不够自如和自信。 教学目标 知识目标： 单词：cover, monument, announce, found, meaningful, national, museum, chairman, memorial hall, 句型： ① Could you tell me something about Tian’anmen Square? ② I Can’t wait to see it. 能力目标： 通过听力活动进行只是输入之后，学生能够根据天安门广场的简略图，正确地使用方位词描述地点和场景。 情感目标： 通过学习天安门广场的相关信息，培养学生的爱国情怀。 教学重点与难点： 1. 方位词方位介词：in，on, to方位名词：north，east，south，west，northeast，southeast，northwest，southwest｛ 1. 方位词 方位介词：in，on, to 方位名词：north，east，south，west，northeast，southeast，northwest，southwest 2. 天安门广场中主要建筑的中英文表达。 学习策略： 借助图片、方位等描述和归纳信息。 通过讨论交流总结新知识的特点。 教学用具：多媒体教学设备 教学过程： Step1: Greeting Step2: Warming up 通过观看关于天安门广场的PPT，让学生慢慢地进入学习状态；熟悉之前在2a的听力练习中关于建筑的名称，并对接下来学习的内容做一个铺垫（词汇）。 T: Now, after watching, what do you think of Tian’anmen Square S: Beautiful/ Interesting/Fatansitic… T: But as we know, Darren is from another country, so if he arrives, I think he needs a map. Now look at the map. Step 3: Pre-listening (3a/3b) 通过教材3a的Map，结合相关建筑的图片进行相关词汇和词组巩固。 通过图片完成3a/3b的练习。 通过图示让学生熟悉方位介词 in/on/to 的用法。 把3a和3b的教学放在教学过程的开始阶段，有利于帮助学生熟悉相关建筑的名称，为教材中1a和2的听力训练做准备。 Step 4：While-listening 1. Guessing 展示课文中出现的图片并结合section A 的课文内容，引导学生猜测听力材料的大意。 Step 5: While-listening 第一次播放录音：理解对话大意，检验与预测的内容是否一致。 第二次播放录音：完成1b的填空。 第三次播放录音：通过问答形式核对1b的答案。 如： Where is Tian’anmen Square? How long is Tian’anmen What’s the width of Tian’ Step 6: After-listening practice 学生以小组的形式练习对话，并表演出来。 （Transition：In 1a, we lea