实际问题与一元二次方程(第一课时).pptxVIP

第二十一章 一元二次方程21.3实际问题与一元二次方程（第一课时）第一页，共二十五页。温故知新1. 一元二次方程的解法有哪些？a.直接开平方法 b.配方法 c.公式法 d.因式分解法 .2.列方程解题的一般步骤？ a.审 b.设 c.找 d.列 e.解 f.验 g.答第二页，共二十五页。列一元二次方程解应用题的一般步骤（1）审题，分析题意，找出已知量和未知量，弄清它们之间 的数量关系；（2）设未知数，一般采取直接设法，有的要间接设；（3）寻找数量关系，列出方程，要注意方程两边的数量相等， 方程两边的代数式的单位相同；（4）选择合适的方法解方程；（5）检验； 因为一元二次方程的解有可能不符合题意，如：线段的长度不能为负数，降低率不能大于100％．因此，解出方程的根后，一定要进行检验．（6）写出答语.第三页，共二十五页。 同一元一次方程、二元一次方程（组）等一样，一元二次方程也可以作为反映某些实际问题中数量关系的数学.下面我们继续讨论如何利用一元二次方程解决实际问题。第四页，共二十五页。探究新知启发思考：你知道传染病的传播速度是多快吗？探究1 : 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流 感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?第五页，共二十五页。探究1 有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流 感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?思考：1.本题中有哪些数量关系？1人传染最后121人患了流感2. 如何理解“两轮传染”？1人是传染源，经一轮传染后，这些人都是传染源；这些传染源再经一轮传染导致更多人患病.第六页，共二十五页。3.如何利用已知的数量关系选取未知数并列出方程？设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么患流感的这个人在第一轮传染中传染了_____人；第一轮传染后，共有______人患了流感；x1+x1+x 在第二轮传染中，传染源是______人，这些人中每一个人又传染了_____人，第二轮传染后，共有 人患流感.x1+x+x(1+x)第七页，共二十五页。4.根据等量关系列方程并求解解：设每轮传染中平均一个人传染了x个人，则依题意：1x x(1+x) 121于是可列方程：1+x+x(1+x)=121x1=10，　 x2=-12(不合题意舍去)解方程得因此每轮传染中平均一个人传染了10个人．第八页，共二十五页。5.为什么要舍去一解？ 传播人数不可能负值，-12不合题意，故舍去.6.如果按照这样的传播速度，三轮传染后，有多少人患流感？ n轮传染后多少人患流感?三轮传染后的总人数：（1+x）+x（1+x）+x·x（1+x）121+121×10=1331（人）注意:1.此类问题是传播问题. 2.计算结果要符合问题的实际意义.n轮传染后的总人数：（1+x）n答：三轮传染后，有1331人患流感.第九页，共二十五页。重点例题分析 1．某种电脑病毒传播速度非常快，如果一台电脑被感染，经过 两轮感染后就会有100 台电脑被感染．请你用学过的知识分 析，每轮感染中平均一台电脑会感染几台电脑？若病毒得不 到有效控制，4轮感染后，被感染的电脑会不会超过7000台？解：设每轮感染中平均一台电脑会感染 x 台电脑，则 1＋x＋x(1＋x)＝100，即(1＋x)2＝100. 解得 x1＝9，x2＝－11(舍去)．∴x＝9.4轮感染后，被感染的电脑数为(1＋x)4＝104＞7000.答：每轮感染中平均每一台电脑会感染 9 台电脑，4 轮感 染后，被感染的电脑会超过 7000 台.第十页，共二十五页。【点评】解决此类问题的关键步骤是：明确每轮传播中的传染源个数，以及这一轮被传染的总数．传播问题：第一轮传播后的量=传播前的量× （1+传播速度）第二轮传播后的量=第一轮传播后的量×（1+传播速度 ） =传播前的量×（1+传播速度）2第n轮传播后的量=传播前的量×（1+传播速度）n第十一页，共二十五页。学以致用 1．在一次聚会中，每两个参加聚会的人都相互握了一次手， 一共握了 45 次手，则参加这次聚会的共有多少个人．解：设参加这次聚会有 x 人，? 依题意，得 x(x-1)=45∴x2-x-90＝0.∴ x1＝10 x2＝－9(舍去)．答：参加这次聚会的人有 10 人．第十二页，共二十五页。2.甲型流感病毒的传染性极强，某地因1人患了甲型流感没有 及时隔离治疗，经过两天的传染后共有9人患了甲型流感， 每天平均一个人传染了几人？如果按照这个传染速度，再经 过5天的传染后，这个地区一共将会有多少人患甲型流感？分析：第一天人数+第二天人数=9，1+x+x（1+x）=9解：设每天平均一个人传染了x人.1+x+x（1+x）=9 即 （1+x）2=9解得：x1=-4(舍去) ,x2=29（1+x）5=9（1+2）5=2187