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目标了解心理学知道心理健康的标准本年级的心理特点、分析和目标010302第1页/共20页第一页，共21页。 心理测试Here to add a title游戏互动第2页/共20页第二页，共21页。 BCDEA测试隐藏在面包里的性格你爱吃什么类型的面包？巨蛋面包咸面包包甜馅的面包白吐司香蒜面包第3页/共20页第三页，共21页。 完全分析你是个有恋母情结的人，每当想逃避现实时就会选择吃东西或者睡觉。A你总是埋头努力，但别忘了要注意周遭的人际关系。你很好逸恶劳，属于能坐着就不站着的人。你的个性很天真烂漫，属于纯朴性格的人。你是很自我的人，因此常常忽略别人的感受。BCDE第4页/共20页第四页，共21页。 生活中的心理第5页/共20页第五页，共21页。 你能看到婴儿吗？你能看到几张脸？心理图片欣赏第6页/共20页第六页，共21页。 中间两个圆，哪个大？线C交线A,还是线B?心理图片欣赏第7页/共20页第七页，共21页。 如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑，如果是逆时针转，说明用的左脑。看着黑点身体前后移动时光倒流心理图片欣赏第8页/共20页第八页，共21页。 心理健康第9页/共20页第九页，共21页。 心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。什么是心理学01第10页/共20页第十页，共21页。 心理现象心理过程个性心理标题文本预设 标题文本预设 认知：感觉知觉记忆表象言语思维想象情绪、情感、意志心理活动的动力： 需要和动机特征： 能力 人格｛气质性格第11页/共20页第十一页，共21页。 标准IQ不低于70分什么是心理健康02智力正常情绪稳定乐观情绪占主导地位1.行动目的明确，独立性强2.善于当机立断，果敢性强3.行动不屈不挠，坚毅性强4.心理承受力强，自制力强1.与年龄特点一致2.与社会角色一致3.反应与刺激强度一致4.行为的一贯、统一1.乐于交往2.交往中能保持独立而完整的人格3.客观评价他人4.与人友好相处5.与集体协调1.各个要素正常2.正确的自我意识3.社会责任感意志健全行为协调人际关系和谐人格健全首要第12页/共20页第十二页，共21页。 高二年级的心理健康教育第13页/共20页第十三页，共21页。 心理特点011进入智力成熟期，可以较长时间注意有兴趣的事物，较理智地思考问题，但需要直观的、感性的支持。思维活跃，经常提出问题。2憧憬未来，有时会感性用事，遇到挫折容易有消极情绪。3可以自觉地自我评价，常有理想的自我和现实的自我分裂危机，自我肯定与否定也时有冲突。少数人会陷入孤独和自卑境地。4重视同伴友谊，择友有较高的原则性。对异性关注上升，有显示欲，希望引起异性好感。对集体的适应性增强。第14页/共20页第十四页，共21页。 心态分析02学习内容进一步加大，部分学生心理压力大，自我调节能力差。学习成绩出现分化，在竞争中，一部分学生能战胜困难与挫折，对学习和生活持积极态度；一部分学生在竞争中失败，产生为难和厌学等消极情绪。部分学生仍没有找到适合自身特点的学习方法，学习被动、马虎。部分男女生之间有了比较密切的交往，男女交往成了他们谈话的主题，个别学生对此有一种渴望。第15页/共20页第十五页，共21页。 心理健康教育的目标031认识到挫折的普遍性与必然性，增强主动战胜挫折与失败的心理能力，具有对挫折的承受能力。2354引导学生探索，找出适合自身的学习方法。使学生正确对待学习成绩的分化，找出分化的原因，并对自己充满信心。培养学生的学习兴趣，使学生了解激发学习兴趣的方法和途径。培养学生正确的交友观，掌握与异性交往的分寸。第16页/共20页第十六页，共21页。 自我梳理第17页/共20页第十七页，共21页。 目前存在的问题提问网络（手机）游戏学习压力大上课不专心注意力不集中自制力差有不良情绪亲子关系交友偏科不自信自主学习能力差 兴 趣低下师生关系睡眠不足记忆力差 时间不充裕第18页/共20页第十八页，共21页。 认识真实的自我下次探讨第19页/共20页第十九页，共21页。 感谢您的观看！第20页/共20页第二十页，共21页。 内容总结目标。Here to add a title。你的个性很天真烂漫，属于纯朴性格的人。你是很自我的人，因此常常忽略别人的感受。影响下的精神功能和行为活动的科学。情绪、情感、意志。心理活动的动力： 需要和动机。特征： 能力 人格。4.心理承受力强，自制力强。但需要直观的、感性的支持。憧憬未来，有时会感性用事，遇到挫折容易有消极情绪。部分学生仍没有找到适合自身特点的学习方法，学习被动、马虎。第19页/共20页第二十一页，共21页。