部编人教版语文四年级下册第11课《白桦》优质课件.pptx

11 白 桦 第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文。2.了解作者。3.认写生字、词语。 课文大意　　诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。抒发了诗人对白桦的喜爱及对大自然和家乡的热爱之情。 作者名片　　生平简介：叶赛宁(1895—1925)，苏联诗人。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年出版第一部诗集《亡灵节》。　　文学成就：叶赛宁在抒情诗上的突出成就，使他成为20世纪杰出的民族诗人，被称为“一个最纯粹的俄罗斯诗人”。　　主要作品：《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。 背景资料　　早在19世纪，杰出的俄罗斯纯艺术派诗人费特就写过一首以白桦命题的抒情诗。叶赛宁在20世纪初写的这首《白桦》，虽然源于前辈诗人，但已青出于蓝而胜于蓝，这可以从叶赛宁的自述中找到令人信服的证据。他说：“阅读我的诗的读者应该主要关注其中的抒情感和形象性——意象，并非我个人的臆造，只不过是我将它们发扬光大，并使之成为我个人诗歌创作的基石。意象，如同激情和感觉，是我生命的有机组成部分，是我的特色，是如同我借鉴他人之长那样，值得他人借鉴的。” 会认字?xiāo 潇洒zhàn绽放xiù刺绣méng lóng?cháng yáng徜　徉huī金晖朦　胧 我会认晖阳光。朝晖 易读错“绽”是翘舌音；“朦胧”“徜徉”都是后鼻音。 小鸟飞飞绣花潇洒绽放金晖朦胧徜徉识字游戏 会写字 书写指导结构：部首：　　最后一笔撇要穿插到左半边绞丝旁的下方，“禾”的第二撇略短，让布局更紧凑。“禾”的最后一笔仍然是捺。左右结构纟湘绣 书写指导结构：部首：　　“禾”，横从横中线起笔。“惠”，第七笔是斜横，“心”略宽，卧钩在竖中线起笔。左右结构禾稻穗 书写指导　　“月”框中两短横分别写在横中线上下。“龙”，横笔从整中线左侧起笔；“乚”向右弯钩出；第四笔撇从横中线起笔；末笔点在右上角。　　“月”窄，“蒙”宽。“蒙”注意最下面的部件里面是两个小横。 易写错抹潇　　左右结构，不要写成上下结构。　　右部是“末”，不要写成“未”。 词语听写白桦　　毛茸茸　　潇洒　　朦胧　　寂静 朝霞　　涂抹 　　绣花　　花穗 近义词披—挂　 涂—抹　仿佛—好像　朦胧—隐约　洁白—雪白 潇洒—洒脱 寂静—安静　灿灿—灿烂　晶亮—晶莹姗姗来迟—慢条斯理反义词潇洒—呆板　洁白—乌黑　朦胧—清晰　寂静—喧闹 姗姗来迟—如期而至 [潇洒](神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。[流苏]装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。[徜徉]闲游；安闲自在地步行。[姗姗来迟]姗姗:走得缓慢从容的样子。慢腾腾地来晚了。理解词语 学习内容1.想象画面，感受白桦的外形特点。2.体会白桦的内在气质。第二阶：阅读理解 整体感知　　有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？外形特点(1、2小节)内在气质(3、4小节) 外形特点 读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白 这两节分别是从哪个角度描写的？在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。整体描写局部描写 整体描写在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。比喻银霜披雪花拟人写出白桦的洁白。总写白桦的特点，突出白桦的高洁。 局部描写落满积雪毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比喻写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。 串串花穗 洁白的流苏 　　由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 内在气质 读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。玉立灿灿的金晖闪着外形挺拔气质不凡衬托白桦的高洁品格侧面烘托突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。 白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。徜徉姗姗来迟拟人通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。 诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？洁白、高洁、挺拔。 　　这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？ 结构图示白桦枝头静态美高洁品格绝代芳华金晖里朦胧的美一身雪花