2 落花生（课件）部编版语文五年级上册.pptx

落花生目录 课前导读 作者简介 识字识词 课文内容 思考讨论 写作手法 扩展交流 趣味连线猜一猜谜底：花生根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。科普小知识花生的生长过程为什么题目叫“落花生”呢？花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生，所以又叫落花生。其实，这“落花生”，也正是作者的笔名。作者简介 许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃，字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。 许地山一生创作的文学作品多以闽、台、粤和东南亚、印度为背景，主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。?我会认榴莲 石榴矮小 低矮田亩 地亩便宜吩咐 榨取 压榨biàn（方便）（便利）便pián（便宜）（大腹便便）我会写mǔbō jiāo fēn fù 播种播报田亩一亩嘱咐浇水浇灌吩咐tíng zhà mǔ ǎi tán矮亭榨慕羡慕仰慕低矮矮小压榨榨取书亭凉亭谈话闲谈初读课文，整体感知 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 思考：课文围绕落花生主要讲了哪几件事？ 课文内容简洁，写了一家人在收花生时过收获节，已对话为主，亲切自然，脉络清晰，写收货节时，一家人尝花生、议花生，使作者悟出了人生的道理，更给读者以深深地启示。种花生议花生尝花生收花生阅读 ● 讨论 ● 思考我们兄弟姐妹是怎样评价花生的？父亲又是怎样说的？父亲拿什么来与花生进行对比？父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？姐姐：花生的味道很美味哥哥：花生可以榨油我：花生的价钱便宜父亲：通过对比不求虚名默默奉献花生桃、石榴、苹果位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地生长鲜红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心本文采用了什么样的写作手法？ 作者第一、二段写种花生、收花生、尝花生，然后用较长的篇幅写了议花生。这样的写作手法叫做详略得当。 这篇课文还运用了借物喻人的写作手法。全文借花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的精神品质，强调了做一个务实的人的重要性。作者认为： 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 我们身边有哪些人像花生一样呢？具有“花生品格”的人：工人、农民、医护人员、各工作岗位上的普通劳动者 文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想，连一连。小草荷花蜡烛梅花生命不息舍生取义坚贞不屈清纯高洁同学们，这一节课的内容就讲完了