六年级英语学法指导.pdf

六年级英语学法指导 小学英语学法指导因年段不同而有不同的侧重点尤其是高年段 的教学课堂，它以语音、单词、语法及语篇的学习为主。六年级英语 学法指导有哪些内容呢 ?下面 整理了六年级英语学法指导，供你参 考。 六年级英语学法指导 一、 语音教学方面 1. 改变音标教学模式，进行 自然拼读法 。 2. 运用各种方式反复练习拼读能力。小学生的模仿性极强，学 习完一个语音后，他们能迅速记住，却不会运用。因此单词家族 则 对他们的语音拼读训练起了很好的推动作用。如：我们学习了语音 igh, 学生便会很自然的读出 light, might, night等单词。他们无须知道这 些单词的具体含义，只要能熟练拼读即可。 3. 多种教学技巧综合运用。在教学中合理地运用各种教学方法 和技巧。如：演示法、对比法、手势法、辨音法、口形定位法、模仿 法，甚至编造儿歌等等。在教学中，用彩色粉笔，用同一种颜色的粉 笔分别写出单词中的某一字母或字母组合以及与此相对应的音标。这 样可以形象地帮助学生把字母与读音联系起来，以加强音形联系。 4. 把语音教学与听力、朗读教学相结合。学好语音是学好英语 的基础和关键。把语音教学用在听力、朗读教学中，从一开始便让学 1 生注意到发音与语境和内容的联系，注意到语音在语流中的变化，能 有效提高学生对语音的敏感度，还可以使学生对于一系列发音技巧更 加熟悉。通过朗读，自觉地运用这些语音技巧， 5. 同时配合笔头练习，看音标写单词;根据要求选出正确的音标; 区别发音，辨别语音语调等练习。 二、单词学习 搞好词汇教学，是我长期以来不懈的任务。在教学单词时必须 采用一些恰当、有效的方法。 1. 训练学生掌握正确的单词发音。 2. 运用新颖而直观的手段呈现新单词。比如多媒体、实物、图 片、肢体表达等方式呈现单词。这样做既可以加深学生对所学词汇的 理解和记忆，也可以增强词汇教学的直观性和趣味性。 3. 引导学生利用多种方法，科学地记忆单词。 (1)比较记忆法 利用单词的同义词、近义词、反义词、同音词、形近词等进行 比较记忆学生会很快地记住单词。如同义词 (pencil-bo 和 pencil case)近义词(1ook 和 watch);反义词(big 和 small);同音词(our 和 hour);形近词(make和cake)等。 (2)分类记忆法 就是把单词按其性质、用途来分类，使之条理化、系统化,这样 就容易巩固、记忆单词。比如按颜色，学习用品、交通工具、食品、 生活用品、时间、场所等进行分类。 2 (3)分解合成记忆法 主要是利用构词法，如在 work、teach、play、read 等词后面 加上 er 后变成相应的名词形式 worker、teacher、player、reader 等;另外可以利用一些词中 词的有趣现象，来帮助学生们记忆单词。比如， homework、 notebook、canteen、classroom、washroom 等。 (4)为了活跃课堂气氛，经常插入一些单词接龙游戏、拆词游戏， 以及单词拼读抢答赛游戏。 三、对话学习 主要有听音模仿法、朗读法、背诵法、表演法等，给学生留出 3-5 分钟练习机会，进行 Pair work。 四、语法学习 六年级接触到的语法内容既多又复杂，学起来很枯燥。学之前 我会给他们呈现语法口诀或顺口溜之类的内容，让其先背诵，第二天 再分别讲解其中的含义，之后再配以练习巩固。 五、课文语篇学习 语篇教学是小学高年级英语教学的重点，也是难点之一。只有 掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立的阅读。如何培养学生的阅读 理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，为其终身学习打下基础。 是 阅 读 教 学 的 最 终 目的 。 阅 读 教 学 可 从 三 个 阶 段 ：阅 读 前