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北师大版小学数学四年级上册说课稿 可能性 — 教材分析 本节课是北师大教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级 上册第八单元“可能性”的内容。在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定性现象却是大量存有的，而概率论正是研究不确定性的规律的重要的数学分支。本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存有着不确定的现象 ,并知道事件发生的可能性是有大小的。下面我就本节课说一说教学目标。 二、教学目标： 1、 知识与技能 通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 结合具体的问题情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生结果。 2、 过程与方法（1） 创设有趣的活动和游戏，如抛硬币活动等，让学生经历“猜想—实践—验证—推测”的过程，体验事件发生的可能性和不确定性。（2） 充分注重学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。 3、 情感、态度与价值观让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的密切联系。 三、说重点、难点： 重点：通过具体的操作活动，初步体验到有些事件的发生是确定的， 有些 事件的发生是不确定的。 难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够描述简单试验所有可能发生的结果。 三·教学策略： 1、 说学情：学生在平时的说话中也会用到“可能”这个词，说明学生对可能性的理解已经有了一定的基础，已经知道生活中的事情是不确定发生的了。 2、设计理念：本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。让学生在自己的亲自经历中感悟、体会、理解、基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身 边。 3、 教具准备：硬币、盒子、课件，不同颜色的乒乓球。四、教学过程： （一） 创设情景，导入课题。 教师先点明我们要做一个抽题的游戏，让学生推荐一名男生，一名女生到讲台上来，其中有唱歌，舞蹈，讲故事等等 ··抽到什么就表演什么。然后师小结：同学们从刚才活动中，我们能够想到有可能抽到是唱歌，也有可能是跳舞，今天这节课我们一起来研究生活当中某些事件发生的可能性，引出课题：可能性 （二） 通过抛硬币游戏，体验事情发生的确定性与可能性：（感知阶段） 老师和同学实行抛硬币游戏，引出“一定”“可能”“不可能”的概念。 （三）判断事件发生的确定性与可能性。（体验阶段） 通过课件，让学生分组讨论，使学生判断哪个事件是一定发生的，哪个事件是可能发生的，哪个事件是不可能发生的。接着让学生实行一个即兴表演活动，用“一定”“可能”“不可能”说一说生活中的事情。进一步让学生体验数学就在身边，学习身边的数学。 （四）应用知识，拓展练习。（升华阶段） 通过对教材 108 页练习二十四 1、2 题和课件上面的练习题的练习， 使学生更加深刻的体验事情发生的确定性与可能性。 （五）总结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 这节课主要是通过了“猜想——实践——验证——推测“的亲历过程， 学生学习了身边有价值的数学。 五、教学反思 这节课，有故事情节，有数学游戏等等，这样设计就特别能吸引学生的好奇心，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色地注入学生心田，极大地提高了学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。