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北师大版小学数学三年级旋转和平移 北师大版小学数学三年级旋转和平移 平移与旋转教学案例 执教者：陈春梅 教材内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元“平移与旋转” 北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第二单元“平移与旋转” 教材分析： 平移与旋转都就是学生在日常生活中经常瞧到得现象。从数学得意义上讲， 平移与旋转就是两种基本得图形变换。图形得平移与旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换得数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生改变，就可以近似地瞧作就是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地瞧作就是旋转现象。教材在介绍这两种现象时， 注意结合学生得生活经验，使学生初步感知平移旋转，体会它们得不同特点。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握数图形得平移得格数， 并会画水平方向或竖直方向上平移后得图形。 学生分析： 学生分析： 在学习本内容之前，学生已掌握了前后、上下、左右方位顺序认识了一些 在学习本内容之前，学生已掌握了前后、上下、左右方位顺序认识了一些 简单得平面图形，学会了一些简单得分类，并且学生很早就有了物体或图形运动得一些经验，因此认识平移与旋转观察只需让她们构建一个概念。对于平移了多 少格，学生可能会遇到数得方法不正确导致格子数得不准确，画得时候不知从哪 少格，学生可能会遇到数得方法不正确导致格子数得不准确，画得时候不知从哪 里着手。 里着手。 教学目标： 教学目标： 1 1、 学生能够结合教学实例联系生活经验，感知平移与旋转现象并会区分这 两种现象。 两种现象。 2、 能用自己得语言说一说生活中得常见得平移与旋转现象。 2、 能用自己得语言说一说生活中得常见得平移与旋转现象。 3、能根据平移现象得特征，判断一些简单图形向什么方向平移了几格，还 3、能根据平移现象得特征，判断一些简单图形向什么方向平移了几格，还 能在方格纸上画出简单得图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后 能在方格纸上画出简单得图形沿水平（左右）方向、竖直（上、下）方向平移后 得图形。 得图形。 教学重难点： 1、感知平移与旋转现象，并会区别平移与旋转现象。 1、感知平移与旋转现象，并会区别平移与旋转现象。 2、能判断生活中得平移与旋转现象。 3、能简单在方格纸上画出简单图形沿水平方向平移后得图形。教具准备：有关平移与旋转得多媒体课件、方格纸。 教学过程： 一、谈话引入 谈话引入，初步感知平移旋转现象 师：同学们，您们都去过游乐园玩吧！您们都喜欢玩哪些游戏呢？ 生：过山车、荡秋千、海盗船等等 师：您们都喜欢去游乐园玩，那老师今天就带您们一起去游乐园瞧瞧吧！ （课件出示视频：高空缆车、碰碰车、摩天轮、旋转木马等等） 师：您喜欢哪个游戏活动，它就是怎样运动得？用手势比划比划。 师提问：这些游戏得运动方式相同吗？您们能不能根据它们运动方式得不同给它们分分类？ 学生汇报：汽车得行驶、滑滑梯、过山车、缆车为一类二、学习新知 1、 理解平移旋转得概念 1、 理解平移旋转得概念 （1）分析归纳，揭示概念师：说一说分类得理由。 生：汽车得行驶、滑滑梯、过山车、缆车它们都就是平平得、直直得运动 把它们分为一类。 师小结：我们把汽车得行驶、滑滑梯、过山车、缆车这些物体沿着直线运动得现象叫平移。（板书：平移） 生：闹钟得转动、风车转动、风扇转动都就是在转圆圈归为一类。 生：闹钟得转动、风车转动、风扇转动都就是在转圆圈归为一类。 师小结：我们把闹钟得转动、风车转动、风扇转动这些物体围绕一个点或 师小结：我们把闹钟得转动、风车转动、风扇转动这些物体围绕一个点或 轴做圆周运动得现象叫旋转。（板书：旋转） 轴做圆周运动得现象叫旋转。（板书：旋转） 这就就是今天我们要学习得新知识。（板书：平移与旋转） 学生齐读课题 2、生活中得平移与旋转 师：我们生活中也有许多这样得现象，想一想哪里存在平移现象？哪里存在旋转现象呢？同桌一起找一找。 生1：拉窗帘时就是平移现象，玩旋转木马时有旋转现象。 生2：坐电梯时就是平移现象，旋转门得运动就是旋转现象。 …… 3、考学生得眼力。 下面哪些就是平移？哪些就是旋转？（课件演示） 物体得运动就是平移得画“—”，就是旋转得画“○”。 4、平移磁条。 一位学生上讲台听着指令移动磁条，（指令：把磁条向下平移、把磁条向上平移、把磁条向左平移、把磁条向右平移）全班学生观察磁条得变化，磁条位置变化了吗？磁条方向改变了吗？ 师小结：平移能使物体得位置改变，运动方向不发生改变。5、轻松活动。 请瞧一名学生得表演，找找哪些动作就是平移，哪些动作就是旋转呢？ 您能用身体做平移与旋转运动吗？（全班学生听着指令来完成游戏活动。指令：全班同学向左平移3步、全班同学向右旋转一圈、全