剧本创作教案.docxVIP

年 月 日 课题 绪论 课时 4 教学 了解戏剧的概况，系统掌握剧本的格式。 目标 戏剧的本质、剧本与编剧等 教学内容 重点 重点：剧本的格式 与 难点：以编剧的修养要求自己 难点 教学 讲授法讨论法演示法 方法 教学 多媒体课件 用具 1、教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。 2、备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和用具。 要 求 备注 教学过程 绪论 第一节关于戏剧 一、戏剧 戏剧（drama）旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。 戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 【具体含义】 综合艺术的一种。有两种含义： 狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式，中国称之为话剧。 广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。 二、戏剧的分类 、表现形式的不同：话剧、歌剧（《白毛女》、《蝴蝶夫人》） 、舞剧（《红色娘子军》、《天鹅湖》《睡美人》）、诗剧、歌舞剧 、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。 、题材反映的时代不同： 课题 开端 课时 4 年月日 教学 要求全面系统地认识生活积累与艺术感觉，了解什么是戏剧核，学会写戏剧开端 目标 生活积累与艺术感觉 戏剧核 教学内容 重点 重点：了解戏剧核 与 难点：掌握戏剧开端的方法 难点 教学 讲授法讨论法演示法 方法 教学 多媒体课件 用具 1、教学过程分为三个环节：复习旧课，导入新课；讲授新课；布置作业。 2、备注栏内标明每个教学环节所用的时间、教学方法和用具。 要 求 备注 教学过程 第二章 开端 第一节生活积累与艺术感觉 （一）、生活的积累 生活积累的必要性 老舍（1899 年~1966 年），京派代表，享年67 岁，原名舒庆春，字舍予，满族， 北京人，中国现代小说家、戏剧家、着名作家，因作品很多而获得“人民艺术 家”称号。文集《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《龙须沟》、《茶馆》 读老舍先生的书，仿佛被书中人物引领着，游览北京的街巷，呼吸北京的气息， 欣赏北京的色彩，聆听北京的节奏，感受北京的心情……老舍先生的作品，就 是老北京的符号啊！ 忘不了老舍先生品北京饮食——“良乡的肥大的栗子，过了砂糖在锅里‘唰唰’ 地炒着，连锅下的茶烟都是香的”，“高粱红的河蟹，用竹篓装着，沿街高声叫卖；而会享受的人们，会在酒楼里，用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚” ——只有老北京才会有如此诱人的风味；也只有老舍先生，才能领略得如此动情传神！ 老舍先生虽然祖籍山东，可他却生在北京、长在北京，更无比地爱着北京。他爱老北京的一切，正如旧历年张贴的年画:喜庆、稚拙，又不失王者的大气； 细致、精巧，更传达着文化的气息。老舍先生正是用自己的笔，用自己的心， 以自己对北京的无比热爱，描绘出一个真实而又理想的北京，一个现实而又诗 意的北京。于是，老舍先生的文字，老舍先生的名字，也因此成了北京的象征、北京的符号。 老舍先生出过国，留过洋，他自然懂得时代终究会推动“老北京”变成“新北京”，这是一种欣喜与哀婉交织的复杂情感。这种情感也常常在他的作品中流露出来。——《四世同堂》的主人公瑞宣，喜欢逛八面槽、大栅栏、琉璃厂， 可他也惋叹“在不久的将来，这些店铺都会消失”。正因为此，老舍先生在新 时代北京的舞台上，努力创造着新北京的语言和形象，创造着新北京的符号。英达，《我爱我家》、《闲人马大姐》、《东北一家人》。北大读心理学一，直想当 演员的英达在学校里搞起了业余剧社，在里面做导演和一些组织工作。 1983 年大学毕业，获“科学理学学士”学位，1987 年毕业于美国密苏里大学戏剧系， 获“导／表演高级文艺硕士”学位。对美国大片的盲目崇拜---父亲英若诚的启 发---扎根于家庭生活的情景剧。 每个人都有自己的生活 有人会发愁“我明白搞创作不能没有生活，可我自己经历简单、阅历狭窄、没有生活啊！” 当代作家刘心武（《人民文学》杂志社主编，代表作品《我爱每一片绿叶》、《钟鼓楼》，“百家讲坛之《刘心武揭密“红楼梦”》”）“每个人身边都有一口生活的深井” 如韩寒《三重门》（林宇翔），《零下一度》（小短篇组成）