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小班健康活动：小河马拔牙 活动目标： .通过教师朗读，理解故事内容。 .知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口，并积极 参与活动感受活动的乐趣。 活动准备： 小河马故事、ppt课件、牙齿模型、漱口杯、牙刷、毛巾。 活动过程： 一、 导入 今天老师给小朋友们讲一个“小河马拔牙”的故事，好不好？那 你们可要认真听、仔细看哦！（展示ppt） 为什么小河马的牙齿烂了，还长了许多黑斑？（睡觉前吃糖了。） 小猴医生对小河马说了什么？（糖果虽然好吃，但每次不能吃太 多，睡觉前也不能吃糖果，还要记得早晚刷牙、漱口，不然我们的牙 齿会坏的。）小河马有没有听小猴医生的话，（听了）对了。所以小 河马的牙齿再也不痛了，再也不烂了。 二、讨论 .小河马都知道该如何保护牙齿了，那我们小朋友知道该怎样 保护自己的牙齿吗？请个别幼儿说一说。 教师小结：平常不要吃太多糖，睡觉前更不能吃糖，还要记得早 晚刷牙，坂后及时的漱口，这样就能很好的保护我们的牙齿。 .哎！小河马它一个人在这干什么呢？（刷牙）。请问我们的 小朋友每天在家里刷牙吗？（刷）都刷的。那老师请一个人上来刷一 刷，让小朋友们看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼儿上前示 范）老师每天也刷牙的，下面老师再刷一次给你们看一看。（教师示 范）老师跟他刷地一样吗？那老师是怎么刷地呢？（请个别幼儿说一 说。） 教师总结：老师是上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷，牙槽 里面来回刷，这样上上下下、左左右右、里里外外都刷干净了，吐出 嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起头，咕噜咕噜吐出来，老师漱口 的水有没有吐出来？对，我们漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾 把嘴巴擦一擦，这样我们的牙齿就好了。 小朋友们想不想和老师一起来刷牙，（交代问题）：伸出食指， 在我们小嘴巴外面练习，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上 面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老师带着你们一 起刷一刷，好不好。 教师总结：小朋友们真聪明。今天我们听了《小河马拔牙》的故 事不仅知道了如何保护牙齿，还学会了怎样刷牙、漱口，回家以后我 们拿出自己的小牙刷来试一试，看看我们的牙齿是不是变得更白更 亮，好不好？ 活动总结： .本次活动顺利完成教学目标，整个流程也较流畅，整体感觉较好，但是在孩子互动这一块似有缺陷因为考虑到时间的限制，没敢在 理解故事内容这儿停留太久，还有在引导幼儿刷牙这个地方也显得简 单了一些，没能在这作详细的示范与引导，这肯定影响幼儿学习的质 量，还有在最后师幼共同学习刷牙的地方，我使用了律动，但没能引 导幼儿自己边学边唱或者这节课带为幼儿准备人手一个小牙刷或许 效果会更好。总的一句话这节课还有好些提升的空间。 .糖果是宝宝们爱吃的零食之一，对于小班的宝宝爱吃糖果却不 能够按时刷牙、漱口，使宝宝们有了蛀牙。健康活动《小河马拔牙》 目标是让宝宝们知道了保护牙齿的重要性，并学会了正确的刷牙、漱 口的方法，养成了良好的卫生习惯。 .分段进行讲故事，一边听一边提问，这样也可以帮助小朋友更 好的熟悉故事，为之后提问做好铺垫。孩子们很喜欢这个故事，有的 孩子学小猴医生给小河马拔牙的动作，有的孩子互相模仿起了故事中 小猴医生与小河马对话的情节。有的模仿想吃糖时很馋的样子，拔牙, 牙疼时捂着牙的样子等等。小班幼儿特别爱模仿，这样孩子一下子就 投入的故事的情节中去。 .听完第一遍我给孩子讲的故事之后，根据情况提一些针对性的 问题，如：小河马找小猴医生干什么呢？这样的话孩子也可以有针对 性地回答我了 “去拔牙”。在讲故事时还让故事变得更精简一些，如, 小猴医生对小河马说的话太长了，孩子们来不及听明白，就把那段话 变成“糖吃多了，牙齿就会坏，要拔牙”。这样我在提问时，孩子们 回答我时也很容易。 .通过本活动，孩子明白了糖果不能多吃以及怎样更好地保护我 们的牙齿。由此可见，幼儿故事不需要老师过度的“挖掘”，而是在 孩子能理解接受的层面上通过引导让幼儿直接与作品互动，使孩子真 正领略作品的魅力，获得独特的体验，成为学习文学的主体。